数学人教版六年级下册综合实践北京五日游.doc

北京五日游导学案教学内容：义务教育教科书数学人教版六年级下册第107页、第108页。教材分析：“综合与实践”强调数学知识的综合性，整体性和应用性，注重现实背景以及与其他学科之间的联系。“北京五日游”这一综合实践活动，促使学生在参与中自主探索、合作交流并提高综合运用所学知识解决问题的能力。学生在现实情境中自己提出问题，有目的、有设计、有步骤地针对问题提出设计思路，制定简单的方案解决生活中的问题，在对比交流中寻找最佳方案，从中了解数学和生活的联系，获得学习数学的乐趣，体会对于收集信息、提取信息的便捷性，提高解决问题的能力。教学目标：1、在具体任务下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学的知识解决简单的实际问题。2、在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、通过参与数学实际活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识、教学重点：经历问题解决的过程，培养实践能力。教学难点：体会制定规划的必要性，学会选择。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，看到大屏幕，你知道这是哪里吗？（生：鸟巢）师：对，这是北京著名的旅游景点，你们还知道北京那些有名的旅游景点？（生：故宫，水立方，天安门）师：看来大家了解的真多，老师准备了一些北京景点的视频，我们一起欣赏。（播放视频）师：欣赏了这些视频，大家想去北京旅游吗?(想)师：快到暑假了，小明和爸爸妈妈要来北京进行五日游，你能帮小明一家设计一个旅游计划吗？（能）师：那今天我们就来学习研究“北京五日游”（板书课题）10点15二、综合运用，设计行程师：通过这句话，你知道了哪些数学信息？（人数，时间，地点）师：要出去游玩，需要考虑哪些问题？（线路，住宿，交通，天气，费用。）师：这次旅游，小明家计划旅游经费是12000元。这些钱，我们会用在哪些方面？同学们说的非常，老师总结了分为三个部分（1.往返交通费用: 2旅游景点费用3.其他费用:住宿、伙食、市内交通、其他支出.）今天我们就来总的讨论这三个部分的费用下面我们先来看看往返的交通费用。师：这是去北京的几种往返交通方式，你知道了那些信息？或有什么问题？（到北京去有飞机和火车）选火车时是选硬座，还是硬卧。次日是什么意思？如果我21号晚上坐火车，几号早上到北京。那我返回时，是25号晚上坐火车离开北京吗？为什么？我们要买几张票？师：小明怎么买票？小明今年11周岁，身高1.42米。10点20帮助小明制订往返交通旅游费用。请小组讨论交流，完成问题小明一家（21）号坐（飞机）去北京，（ 25）号坐（飞机）返回， 可以游玩（5）天，可以住宿（ 4 ）天小明一家（21）号坐（飞机）去北京，（ 24）号坐（火车）返回， 可以游玩（4）天，可以住宿（3 ）天小明一家（21）号坐（火车）去北京，（ 25）号坐（飞机）返回， 可以游玩（4）天，可以住宿（3 ）天小明一家（21）号坐（火车）去北京，（ 24）号坐（火车）返回， 可以游玩（3）天，可以住宿（2 ）天三、反馈交流，归纳提炼。师：下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点门票）。根据能游玩的天数，设计最能代表北京特色的一个游览方案并算出消费的钱数。在小组里说一说你的想法。学生汇报各自小组设计的方案，同时要介绍这么安排的想法。每个小组汇报后大家要共同对方案设计进行评价，提出自己的合理化建议。师：小明家在北京期间预计还将需要以下几项费用。联系往返交通和景点游览的费用，估一估，算一算，使总费用不超过1万5千元，上面表格中大概要消费多少钱？还剩多少钱