初一信息技术教材第四章《文字处理》第一课时.doc

初一信息技术教材第四章文字处理第一课时WORD2000简介一、 学习目标：1、 了解WORD2000的基本知识2、 熟悉WORD2000的编辑环境，掌握WORD2000文档的建立方法二、 学习重点1、 WORD文档的建立、文档的保存2、 工具栏、菜单栏，及其关系三、学习难点：工具栏常用工具按钮的定制四、教材分析及教学设想：本课作为WORD学习的起始章节，对于学生认识WORD的作用，了解WORD的基本常识，培养使用WORD的基本功具有重要意义。本课拟采用任务驱动模式下的探究式学习方法。教师提出指引学习任务，鼓励学生尝试、探究。五、 教学手段：屏幕广播、POWERPOINT课件、投影展示事先向学生发放“探索与尝试”练习题教学设计：一、 新课导入：明确目标、给出任务1、 通过屏幕广播展示多幅优秀的WORD小报作品，在引导学生欣赏的同时，提示“文字处理”一章学习的最终任务：利用WORD软件，制作出一张美观漂亮、图文并茂的小报作品。（力图调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。）2、 提示本课学习任务：（屏幕、投影展示）（1） 了解WORD2000的基本知识（2） 熟悉WORD2000的编辑环境，掌握WORD2000文档的建立方法万事开头难，走向成功的第一步。熟悉WORD的基础知识，将会对今后的学习起到事半功倍的作用。3、 介绍WORD软件，激发学生的学习兴趣，了解WORD2000的基本常识。（1） 传统的文字处理工作（2） 文字处理软件的种类（3） 文字处理软件WORD的特点二、 分析任务，发现问题：提出具体的探究目标：（投影展示或事先印发给学生）1、 启动WORD2000的各种方法。教师演示一种，启发学生探索其它方法，注意学生能力发展差异，不做强求2、 WORD窗口的组成及其作用。教师介绍窗口各组成部分的名称：标题栏、菜单栏、标尺栏、文本编辑区、状态栏、滚动条，提示学生通过探索发现其作用。3、 创建新文档，尝试选择合适的输入法，输入一段“自我介绍”文字，并按要求进行保存。并适时提示学生段落标记的作用。 分析：（1） 创建新文档的方法。WORD启动时，系统会自动创建一个新文档。但如果在编辑该文档时，想再建一文档，应如何操作。（2） 菜单栏的作用，为何使用工具栏，需要的工具在哪里？（3） 分析在文档编辑时段落标记的作用。（4） 分析保存文档的多种方法，分析其不同之处。更改定时保存或增设密码的方法。4、 无师自通，要学会使用帮助。WORD软件具有强大的帮助功能，通过它完全可以自主学习，无师自通。三、 学生操作探索、教师巡视，处理学生反馈。通过投影及时结合学生的反馈进行辅导。请几位有代表性的学生示范操作过程。重点解决：（1） 启动WORD的方法（2） 新建文档的方法（3） 菜单命令的使用和工具按钮的定制，找出需要的工具。（4） 文档的保存，设定保存路径、设定定时保存及密码。（5） 如何退出文档编辑。四、 总结要点学生学习评价，鼓励创新意识，进一步练习尝试，为以后章节的学习做准备。1、 评价学生的探索、尝试，提示对于WORD及其他许多软件，可以有许多种方式达到同样的效果，请同学们在进行每步操作时，可以多试几种方法，找到自己最习惯的方法。2、 利用现有技能，进行简单的文字编辑，探索WORD文档的基本编辑方法，为下节学习做好准备。3、 提示WORD操作原则：先选择，后操作探索与尝试WORD2000简介学习任务（1） 了解WORD2000的基本知识（2） 熟悉WORD2000的编辑环境，掌握WORD2000文档的建立方法请同学们勇于尝试，大胆探索，分析下面几个问题：1、 除了书本介绍和老师演示的启动Word 2000的方法外，还有什么方法可以启动Word2000？如果有的话，请描绘一下具体方法：_2、 你能找出最快捷的建立文档的方法吗？3、 用什么方法可以在工具栏上添加或删除某些工具按钮。4、 给自己WORD的工具栏添加下图中显示的工具按钮，画圈的按钮起什么作用？你有什么方法可以得知每个按钮的作用？5、 新建一空白文档，并选择合适的输入法写一份简单的自我介绍。6、 将“自我介绍”以自己的姓名为文件名，保存在D盘。7、 对于已经保存