PEP三年级下unit2 B lets learn.docx

单 位 内蒙古兴安盟乌兰浩特市兴安第一小学 授课教师 周淑美 章节名称PEP三年级下册 Unit 2 Part B Lets learn 课 时5课标要求 1、能看图识字； 2、能根据录音模仿说英语； 3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 5、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 6、能做简单的角色表演；教学目标知识目标：能听、说、认读本课时的主要的单词：sister, brother, grandmother /grandma, grandfather /grandpa。能够认读句子 This is my.能力目标：能够在情景中运用句型This is my.介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。情感态度、文化意识、学习策略：教育学生热爱自己的家人，尊敬长辈。内容分析本单元学习的主题是家庭成员。在之前的几课时已学过mother, father等单词。会说句型whos that man/woman? Hes /Shes my . Is he/ she/ your.? No, he / she isnt.在课堂上可用这些句型及单词引出新知识。 学情分析三年级各班情况基本相同, 班级容量大，后进生比较多，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。教学用具flash动画、PPT、单词卡片、Mike的家庭成员头饰、学生自带家庭照片和自制的家庭树。教学重点本课时的单词及运用所学单词介绍自己的家庭成员。解决措施：采取游戏、pair work、group work等方式进行操练教学难点用几句话介绍自己的家庭成员及“th”字母组合的发音。解决措施：通过情景导入，加深理解，采用自然拼读法操练单词，借助图片在句型中运用单词。学生课前需要做的准备工作掌握好Part A的单词及句型。 教学策略与方法情景教学法、小组合作学习法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成Step 1 Review 1. Greeting with Ss. 为学生创造听说英语的氛围。2. Sing a song: I love my family.3. Lets chant：(Part A)(P15) The man is the fathertall, tall, tall! 4. Free talk :1) T: Whos that boy/girl?2) Guessing game.Show photos of Ss family members.1、TSs2. Ss sing and do actions.3.Chant and do the action.4.1) Ss: He/She is.2) Ss ask: Whos that man/woman?S: He is my father./ Shes my mother.Flash通过听、说、唱等活动为学生营造了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。同时，不仅复习已学过的知识，而且为新知识的学习作了铺垫。Step 2PresentationStep 3PracticeStep 4Production1.出示主线人物Mike的图片。 T: who is he? T: Mike wants to introduce his family members to us.2.出示Mikes family tree.(光盘) 让学生完整听两遍。 T: Look! Its Mikes family tree. Lets listen carefully. ( 可稍微解释Family tree, 然后点击光盘，一个个出人物，师不带读。) 3.看听两遍后，教师与学生谈论Mikes family members。（提到哪个成员时，对应将图片贴在黑板设计好的位置上）e.g. 1) T：Whos that woman/man?（学生回答Mikes.会有些难度，T可适当带读两遍）2) T: Whos that girl? 3) Whos that boy? 4) T: Look! How many grandfathers does Mike have? (T出示二人的照片) 5) T: (出示二位老人图片) They are Mikes. 6）T：How many people are there in Ms family? 1. Play the flash twice.2. T show the word cards. sister和brother按照音节念单词sis/ter，bro/ther，3. 请学生找出来字母相同发音相同的单词。4. Practice the sounds of the capital letters.5. 操练词形、义。PPT show the words and pictures.6. Introduce your family members like Mike.7. Lets chant on P18. 8. Family= father and mother, I love you.1. Family tree.2. Picture book.Bunnys family.Ss ：Mike.Ss listen.2. 学生不跟读，学生只是看和听两遍。3.Ss talk about Mikes family members with T.1) Ss：Mikes mother/father.2) Ss: Mikes sister.3) Ss: Mikes brother.4) Ss:（通过观察发现）Two.此时让学生明白中西方单词表达的差异，及口语表达。)5) Ss: Grandmothers.6) Ss：Nine.1. Ss listen and repeat twice.2.Ss说出有几个部分。其他单词由学生自己拆分。请一名学生到前面说出第一部分，其他学生说第二部分；然后再由女生说第一部分，男生再说第二部分。3. e.g. sister, brother, mother, father 词尾的er brother, mother, father, 词尾ther grandpa, grandma词尾的a4. Ss try to read one by one.5. Ss match and answer one by one.6.Ss introduce their family member with the photos. This is my .说一个人就行。7. listen and repeat.Ss try to understand and repeat.1. Ss introduce their family members with the family tree.Ss listen and try to understand.PPTflashPPT and cardsflashword cardsPPTPhotosflashPPT自制PPT新课呈现，出示Mike家的家庭树，让学生先整体感知文本，知道本节课要学什么。出示姐姐的照片，引出新词sister。开始谈论家庭成员，理解学习的新知。通过听音跟读来读准字音。通过操练单词的音、形、义来掌握单词的发音规律，理解单词的含义。通过照片介绍，能介绍出一个家庭成员，为拓展铺垫。德育渗透。能用几句话介绍自己的家庭成员，达到综合运用语言的能力。绘本故事有助于低年级学生看图理解。培养学生的阅读能力。板书设计 Unit 2 Part B Lets learn Mike 图片 图片 sister brother 图片 图片 mother father 图片 图片 图片 图片 grandmather grandfather (grandma) (grandpa)教学反思 我有幸接受了北京航空航天大学附小的谢乃莹教授的亲自指导，执教了三年级下unit2 B Lets learn，让我受益匪浅。本节课的教学内容围绕家庭成员展开。下面我针对自己的课，说一说我的做法。一、 课首warm-up环节我设计了一个歌曲I love my family、一个chant和一个照片游戏，通过听、说、做等活动为学生营造了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。同时，不仅复习已学过的知识，而且为新知识的学习作了铺垫。 二、Presentation（新课呈现）让学生先完整听两遍，整体感知新知，然后和学生一起谈论Mikes family。此环节，注重语意的学习，并提示文化的差异，与汉语的表达方式不太相同。如grandfather指祖父和外祖父，和grandmother指祖母、外祖母。学生在学习新知识的时候首先要先输入，就是先看情境和听英语的声音，然后再让学生说出来，如果前期输入的不够，学生也说不出来，呈现环节到此结束。三、Practice（操练环节）这是一个操练的环节，音形义都要练习。跟读后，对于难发音的grandma/grandpa等让学生多多练习。然后设计了三个活动（1）练习首音，the beginning sound。2、按照音节读单词。请学生说出有几个部分，sis/ter, bro/ther, mo/ther, fa/ther, grand/pa, grand/ma,可以对音节做个练习。这两个活动的目的在于培养学生的音节和音素意识。3、通过图文匹配，进行对单词意的操练。最后，说唱歌谣P18.学生跟着节奏说，让课堂轻松些。操练环节就结束了。四、Production and extension（升成拓展环节）我设计了两个活动：（一）Ss拿自己的