教学反思 (15).doc

创新与科技发展教学设计方案晋城市泽州县东下村中学 李晋强课题名称创新与科技发展科 目思想品德年级八年级教学时间1课时学习者分析八年级这个学段的学生已经有了较强的学习能力以及较强的求知欲望，他们对小的发明创造表现出强烈兴趣，因此学习本课具有很强的现实意义；他们已经具备了一定的知识基础及动手能力。教学目标一、情感态度与价值观1.引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣；2.培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。二、过程与方法1.通过相互比较自己作品的优劣，小组讨论等方式来体验发明及创新过程的乐趣。2.掌握小发明创造必要的一些方法如通过上网搜集资料，向前辈请教等。三、知识与技能1.知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；2.了解和掌握创新的一般思维和方式。教学重点、难点1.创新与科技发展。2.搭起创新的桥梁。教学资源 创新与科技发展的教学过程描述 教学过程教学活动1通过名人名言导入新课，能够引起学生注意，激发学生思考。一、情境导入，学习新知1、导入语：爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方，并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。仰观茫茫太空。留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢？2、板书课题： 第15课 走创新之路教学活动2通过材料点拨学生，再将新知识细化，层层渗透。二、问题启发，合作探究一、创新与科技发展1、科技发展靠创新（1）创新是力量之源、发展之基情境活动一： 人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。想一想：上述材料说明了什么道理？(创新是力量之源、发展之基。)谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。（相关链接）（阅读教材以及相关链接内容思考、讨论）相关链接： 人类历史上的三次科技革命 第一次科技革命发生在18世纪中期，也称工业革命。主要标志是蒸汽机的发明和运用，它使人类由手工劳动进入机器生产时代。 第二次科技革命发生在19世纪中后期，也称电力革命。主要标志是电的发明和电力的广泛运用。人类从此由蒸汽时代进入电气时代。 第三次科技革命兴起于20世纪40-50年代.广泛涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域，其主要标志是电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用，人类由此进入电子原子时代。议一议：为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（你是怎样理解“创新是力量之源、发展之基”的？）（科技前进的每一步都是追求创新的结果；科学的本质是创新，科技发展靠创新。）（2）创新是当今时代的主旋律 与时俱进是时代发展的要求,不断创新是当代科技发展的主旋律.请同学们看一组数据: 据有关资料统计,人类的科技成果,19世纪是每50年增加一倍,20世纪中叶是每10年增加一倍,当前则是每3-5年增加一倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。 据测算，科技成果转化为生产力的周期，在19世纪为50年，20世纪中叶是7年，近年来，在一些领域这种周期进一步缩短，在微型计算机领域，甚至仅隔6个月就有一代产品问世。 人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史，从人类社会的发展过程中我们不难看出：科技成果的取得离不开创新，科技成果转化为生产力同样离不开创新。没有创新就没有人类社会的今天。 21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，创新将更为广泛、更为深刻、更为迅速。从科学技术的迅猛发展中人们越来越深切地认识到创新的重要和可贵。（3）创新关系到一个国家、一个民族的兴衰成败情境活动二：(见教材P69页) 党的十三届四中全会以来,我国科技事业进入新的发展时期，科技创新能力有了大幅度提高，在许多重要领域取得大量创新成果，许多方面达到国际水平：中国作为唯一的发展中国家参加了被誉为生命“登月计划”的国际人类基因组计划，高效率、高质量地完成了1%的测序任务，让全世界为之瞩目；具有国际先进水平的中国超级杂交水稻（籼稻）基因组工作框架图顺利完成；高性能计算机关键技术的突破，使中国在竞争激烈的世界计算机领域占有一席之地；“神舟”五号飞船载人航天飞行的成功，实现了中华民族几千年的飞天梦想教学活动3通过例题分析，锻炼学生思考问题的能力。三、例题分析，巩固提高1、科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？试举例说明。 （旧中国的历史不堪回首。总结历史的经验，中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因就是闭关自守。中国要发展，民族要振兴，创新对我们尤为重要。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之，则会被飞速发展的时代所抛弃。） 那么什么是创新呢？相关链接：（见教材P70页） 创新既是指一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域中的发明创造。奥地利世界著名经济学家熊彼特1921年提出的创新是指将生产要素的新组合引进生产体系，这种新组合包括引进新产品，引进新技术，开辟新市场，控制原材料的新供应来源，实现工业的新组织等五种情况。这种创新概念被国际社会广泛接受和应用。虽然创新的集中不同涵义各有其应用的领域和解范围，但他们的共性都是创造性。议一议：你是怎样认识创新的，请举例说明。2、由好奇到创新情境活动三：(见教材P70-71页) 葛晓峰是全国申请专利最多的个体发明家，他发明的载波录音、录相机等多项产品活的了国家专利局的专利。 他小时候就对许多事物感到好奇：飞机为什么会飞？火车为什么会跑？轮船为什么不会沉底？这些在许多人眼里司空见惯的事却常常引起他的思考。一天，他到妈妈所在学校的实验室去玩，看见实验室桌上摆着一架分成七八个部件的天文望远镜，心中产生了一种神奇的欲望。一会儿，妈妈有事要出去，临走前叮嘱晓峰不要乱动实验室的物品。但他实在是讨好其了，终于不顾妈妈的禁令，动手把天文望远镜装好了。四个小时后，妈妈回来了，她看到那个组装好的天文望远镜，惊呆了；“好孩子！是你自己装的吗？这种仪器的拆装高中生都未必能完成啊！” 就是在这种好奇心的驱使下，葛晓峰走上了创造发明的道路，取得了一个又一个的成果。议一议：好奇心与科技创新有什么关系？ （强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极影响。）说一说：自己能举出一个这样的例子吗？3.布置作业（教材）教学活动4检查学生是否掌握和吸收了新概念，新知识。四、概括总结，能力迁移本节课应掌握得知识点： 创新是力量之源，发展之基；科学的本质是创新，科技发展靠创新。 人类发展史上经历了三次科技革命。 与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。 一个国家、一个民族只有不