英语人教版八年级上册be going to.doc

教学设计方案课题名称：Unit6 I am going to be a computer science姓名：高慧敏工作单位：山西省忻州偏关县第三中学校学科年级：英语 八年级教材版本：人教版一、教学内容分析课题来源：八年级英语学习内容：将来时be going to be /do 的用法知识结构图: What are you going to be when you grow up? When are you going to do that when you grow up? How are you going to do it? Where are you going to do it? 学习内容的重要性：在训练学生听说能力的同时，学生可以熟练的掌握相关的拓展词汇，能用be going to 表达职业及怎样实现目标。二、教学目标教学目标：要求学生熟练掌握相关词汇并能听懂会练习。听：能听懂目标语言并从中获取相关信息。说：学生能应用所学词汇和句子对职业进行谈论。通过对人生理想的讨论，以讲故事的形式激发学生学习英语的兴趣，使他们在轻松活泼的气氛中学会合作，学会思考。教学重点和难点：学生能用What are you going to be when you grow up?When are you going to do that when you grow up？How are you going to do it？ Where are you going to do it? 能进行对话练习，用第三人称形式来谈论职业打算。三、学习者特征分析学生能熟练掌握相关词汇及句型，在学习新课时进行了有效的预习，并且在老师的指导下集体排练了一个English play“han hao niao”(寒号鸟），充分灵活使用上述四个重点句型。四、教学过程Step1 warming up 听英文歌导入新课，歌词中含有大量关于职业的单词，活跃课堂气氛。Step2 revision 使用PPT图片复习所学过的英语单词，加深记忆并提高学生学习兴趣。Step3 practice1.单句练习What are you going to be when you grow up? When are you going to do that when you grow up? How are you going to do it? Where are you going to do it? 2.连起来练习上述四句话，并熟练使用第三人称形式。Step4 presentation 集体表演English play“han hao niao”(寒号鸟）Step5listening practice Listen for the general idea and specific idea of 2a-2b Step6 homework Writing: my dream job五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图PPT根据PPT图片复习单词加强背诵 设置对话情境 小组编对话加深学生对基础知识的掌握 PPTEnglish play激发学生学习英语的兴趣 联系实际，启发思考思考并总结启发独立思考六、教学评价设计评价内容评价方式评价等级自评学生评价教师评价知识技能掌握情况A、真正理解并掌握的B、初步掌握C、参与有关的活动善于与学生合作A、能B、一般C、很好认真的学习态度A、认真B一般C、不认真积极思考问题A、积极有创造性B一般C、不积极当堂检测A、优秀B良C差总评附：A-5分 B-4分 C-3分七、教学板书 Saying：A promise is a promise ! Dreamer Doer dreamWhat are you going to be How are you going to do