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六上语文测试卷 姓名 得分一、基础与积累：1根据语境看拼音写词语。 m b xi ji 走遍诸暨，这方土地的美景定会多得让你（ ）。不必说那 wn mng xi r w xi（ ）的五泄风光，也不必说那如巨块（ ）翡翠般的东白湖，单是城内走走，就可以让你流连忘返。山河如此多娇，身临其境，除了 w xi欣赏美景，必是（ ）顾及其它了。 出题理念：给词语一个语言环境，不仅让孩子们会写这个词，更重要的是能明白如何去使用这个词，一举两得。汉字中同音字很多，通过完成这个练习，可使孩子们更好地做到和xia音有关词语的正确书写和运用。 (俞旭琴) （附答案：目不暇接 闻名遐迩 无瑕 无暇 ）2.我会将下列广告语进行成语复原。（4分）A.天“尝”地“酒”（白酒广告） B.“衣名”惊人（服装广告） C随心所“浴”（热水器广告） D.乐在“骑”中（赛马广告） 出题意图：这是一题趣味成语题。在日常生活中我们经常能看到一些胡编乱造的成语，为什么人们喜欢胡编乱造成语，原因在于成语读起来朗朗上口，且被大众所熟知，能达到广而告之的作用，这也就是成语的魅力之一。但是我们在体会成语魅力的同时，更要正确使用成语，切不可胡编乱造。本题的主要目的在于积极运用成语的同时要树立正确使用成语的意识。 （郭佳玮）3根据提示信息，写出相应成语，并选择恰当成语填空。诸葛亮 周瑜 忌妒 东风 廉颇 蔺相如 顾全大局 道歉 勇士 烈日 追赶 渴死 伯牙 鼓琴 知音 美妙乐曲 山海经 女娃 溺于东海 填石复仇 4、（1）现在流行音乐充斥，这种乐曲恐怕是 ，难有人欣赏。（2）高老师在筹办养猪场的时候苦于没有资金，在一筹莫展之际他 ，号召同事一起贷款，最终解了燃眉之急。（3） 他用 的毅力战胜了种种困难，并最终取得了事业上的成功。（4）由于我的误会让你招受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地 来了。出题理念：题目考察点有二：一为成语背后的故事。历史故事和神话故事等成语，其成语背后都有较强的故事性，本题第一步即要求学生在熟知故事情节的基础上填出成语；二为成语理解。正确填出成语后，本题第二步还要求学生对成语有正确的理解，能根据具体的语境恰当地运用。当然，两个考察点都建立在最基本的对成语字形正确把握的基础上。此外，本题设计具有一定的趣味性，使学生在做题的过程中又能享受到猜迷、闯关般的刺激和乐趣。 （杨洁）5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。A、班长李杰学习好，人品好，在班级同学中德高望重。B、她总是津津乐道于自己己经取得的成绩。C、这份试卷中的第三小题他足足花了半个小时才完成，真是小题大做。D、程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。6、下列标点符号运用有误的一项是( ) A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？ B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。 C、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木都是世界上最美的。 D、批陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。7、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”读这一段时间时，应该用（ ）。A、高兴的语气，节奏快，声音高。 B、难过的语气，节奏慢，声音低。C、急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。 D、急切而高兴的语气，节奏慢，声音高。8.下列语言运用不得体的一项是（ ）A.公交车的广播里说：“各位乘客，请勿向车外抛撒杂物，城乡环境共建共享！”B.小区保安提醒业主说：“请关好门窗，注意防火防盗！”C.义务交通员对行人说：“请勿闯红灯，过街请走人行横道。”D.小强在兵兵的毕业同学录上写着：祝你步步高升，财源广进！9 .新年来临之际， 有一批旅客从南昌乘飞机前往哈尔滨，此时南昌气温为零上6度，晴天，哈尔滨的气温为零下22度，有雪。如果你是一名导游，请你用具有人文关怀的语言来提醒他们。 出题理念：新课标对第3学段的口语交际的要求中讲到：“能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言”、“注意语言美，抵制不文明的语言。” （陈国美）11、当第一枝垂柳被春风剪成，我想让它拂过你的脸庞；当夏日的风荷辉映落日，我想托振翅的蜻蜓，为你送去清凉；当秋日的山原惊鸿掠过，偏爱那篱边的秋菊，我想摘一朵放在你手上；倘若冬天来临，我想你一定像极了那傲雪寒梅，不媚也不争。请根据这一段话，还原至少三句你所知道的诗句。1、 2、 3、 出题理念：这一段文字由陈世旭海之梦改编。古诗不仅是积累，更是要在语境中运用的。这样的题型引导大家，化用古诗比直接引用古诗，更能使文章凝炼而典雅。 （柴钧明）12、六年级上册的课外书屋向我们推荐了好多正能量的故事，看一看这些小姑娘你认识吗？想一想这些善良乐观的女孩儿是否给予你生命的力量。 她自幼失去父母，11岁时被马修和玛丽拉兄妹领养，她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊，她是 。 她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。五岁时，她被送到山上的爷爷家，她用爱心帮助饱经沧桑、性格孤僻的爷爷变得开朗起来，教会了牧羊人彼得识字；也正是在她的帮助下，不能走路的的女孩克拉拉又重新拥有了生活的勇气。就连双目失明的老奶奶也在她的帮助下，心中又充满了光明。她是 。 她因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的她逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。她是 。请写出一个你感触最深的情节： 出题理念：绿山墙的安妮、小海蒂、窗边的小豆豆都是课外书屋中推荐的书目。三本书有个共同的地方，讲得都是积极乐观、善良可爱的小女孩的故事。我们希望通过这样的出题方式，引领更多的人来读这些优秀的作品，并期望大家能从正能量的作品中感受美好的人性和积极的生活态度。（孟雪飞）二、现代文阅读一位公正的法官一个名为包尔卡斯的阿尔及利亚国王听说在他所属的一个城里住着明辨事实的法官，且没有恶棍能从此人面前藏匿自己，他想知道此事是否属实。包尔卡斯和一位商人互换衣服，骑上马来到这个法官所居住的城市。当他到达城入口时，一个跛子上前向他乞讨救济品。包尔卡斯给了他钱并继续往前走，但这个跛子缠着他的衣服不放。“你想做什么？”包尔卡斯问，“我不是已经给你钱了吗？”“你给了我救济品。”跛子说，“现在再帮我一个忙，让我跟你一起骑到城市广场，否则这些马和骆驼会践踏到我。”包尔卡斯于是让这个跛子上马坐在他后面，并带他到城市广场。到了那里包尔卡斯令马停止前进，但跛子拒绝下马。“我们已经到达广场了，为什么你还不下马？”包尔卡斯问。“为什么我应该下马？”跛子回答。“这匹马是我的。如果你不想归还，我们就上法庭。”听到他们的争论，聚集在他们周围的人们大声喊着：“上法庭！他会为你们两人做出仲裁！”包尔卡斯和这跛子于是来到法庭。法庭有其他人，法官轮流唱名。在他叫到包尔卡斯和跛子之前，他聆听的是一个学者和一个农夫。他们为了一个妇人上法院：农夫说她是他的妻子，而学者也说她是他的妻子。法官听完两人陈述后，沈默了一会儿，然后说道：“把妇人留在我这里，明天再来。”当他们离开后，一个屠夫和一个油商走到法官面前。屠夫满身是血，油商则满身是油。屠夫手中拿着些钱，油商则抓着屠夫的手。“我向这个人买油。”屠夫说，“当我拿出钱包要付钱时，他用手抓住我，想要把我的钱全部抢走。这是为什么我们来你这里的原因我拿着我的钱包，而他抓着我的手，但钱是我的，他是小偷。”然而油商辩称：“这不是真的。这个屠夫来跟我买油，在我倒给他一整罐后，他要求我与他兑换一个金块，当我把钱拿出来放在长凳上时，他抓了钱并想逃走。我抓住他的手，就像你现在看到的一样，并把他带来你这里。”法官静默了一会儿，然后说：“把钱留在我这里，明天再来。”当轮到包尔卡斯时，他告诉法官发生了什么事。法官听完他的说词后，即要求乞丐说话。“他说的都不是真的。”乞丐说，“他坐在地上，当我骑马经过城市时，他要求我让他与我共乘。我让他上马，并带他到他想去的地方。但当我们到达时，他拒绝下马，并说马是他的，然而这不是真的。”法官想了一会儿，然后说：“把马留在我这里，明天再来。”隔天许多人聚集到法庭来听法官的判决。第一个来的是学者和农夫。“带走你的妻子。”法官对学者说，“并鞭打农夫50下。”学者带走他的妻子，农夫则受到处罚。然后法官召唤屠夫。“这些钱是你的。”他对着他说，并指向油商说：“鞭打他50下。”接着他召唤包尔卡斯和跛子。“你能从20个匹马里面认出你的马吗?”他问包尔卡斯。“我能。”他回答。“你呢？”他问跛子。“我能。”跛子说。“跟我来。”法官对包尔卡斯说。他们走向马厩。包尔卡斯很快从20匹马中指认出他的马。然后法官也召唤跛子到马厩，告诉他指认出那匹马。跛子也认出并指出那匹马。然后，法官回到他的座位。“把马带走，它是你的。”他对着包尔卡斯说，“鞭打乞丐50下。”当法官离开法庭回家时，包尔卡斯跟在他后面。“你想做什么？”法官问道。“你不满意我的判决吗？”“我满意。”包尔卡斯说道。“但是我想了解你如何知道那妇人是学者的妻子，钱是屠夫的，和这匹马是我的而不是乞丐的。”“这是我知道妇人的方法：早上我派人去请她并说：请装满我的墨水池。”她拿了墨水池，快速且灵敏地将它洗净，并装入墨水；因此那是她习惯做的工作。如果她是农夫的妻子，她应该不知道该怎么做。这告诉我学者说的是实话。”“这是我如何知道钱的方法：我将钱放进一装满水的杯中，早上我查看是否有油浮在表面。如果钱是油商的，应该会被他的油手弄脏。但没有油浮在水面；因此屠夫说的是实话。”“至于怎么知道马是谁的比较困难。跛子能从20匹马中指认出它，正如你也是。然而，我并未同时带你们俩到马厩来看看你们俩哪一个能认出那匹马， （法官是用什么方法来判断马是谁的？） ，因此我知道你才是马真正的主人。”接着，包尔卡斯向法官说：“其实我不是个商人，我是国王包尔卡斯。我来这儿是想看看关于你的传说是否是真的。我现在了解你是一位睿智的法官。尽管向我提出任何愿望，就当作是给你的奖赏。”“我不需要奖赏。”法官回应道，“有国王的夸奖，我就心满意足了。”问题1：在故事开始之际，我们被告知包尔卡斯和一位商人互换衣服。为什么包尔卡斯不想被认出来呢？（ ）（2分）A 他想看看当他是一个平民的时候，是否仍受服从。B 他计划以一个案例出现在法官前，假扮成一个商人。C 他喜欢假扮自己，这样就能任意行动并戏弄他的臣民。D 他想看看法官以平常方式工作的样子，不受国王在场的影响。问题2：法官是如何知道妇人是学者的妻子呢？（ ）（2分）A 藉由观察她的外表了解她看起来不象是一个农夫的妻子。B 藉由学者与农夫在法庭陈述自己的故事得知。C 藉由她在法庭上对农夫与学者的反应得知。D 藉由测试她需为其丈夫所做的工作技巧。问题3：您认为法官对所有罪行都处以相同的惩罚，是公正的吗？（5分）解释你的答案，指出故事中三个案例的异同。 问题4：法官是用什么办法判断这匹马不是跛子的？请把你想到的办法，用通顺、完整的句子写下来（3分）： 问题4：这个故事主要是关于什么：（ ）（2分）A主要的罪行。 B 睿智的法官。C 好的统治者。 D 聪明的把戏。我的理由（2分）： 问题5：下列哪一项最能描述本故事？（ ）（2分）A 一个传说 B 一个旅行故事C 一个历史纪录 D 一出悲剧 E 一齣喜剧问题6：法官在其中一个案子的审判过程中有漏洞。你有没有发现。如果发现了，请写清漏洞在哪，同时你将得到3分。 （出卷：侯柯顶）三、诗歌赏析：下面两首小令，完成练习。天净沙秋思（马致远） 天净沙秋（白朴）枯藤老树昏鸦， 孤村落日残霞，小桥流水人家， 轻烟老树寒鸦，古道西风瘦马。 一点飞鸿影下。夕阳西下， 青山绿水，断肠人在天涯。 百草红叶黄花。1用横线画出马致远的天净沙秋思中描写的十种景物。2 这两首小令都描写了秋景，马致远的天净沙秋思表现了一个长期漂泊异乡的游子的（ ）之情，其中表现主旨的句子是 。3白朴的天净沙秋却没有悲凉的情绪，曲中 一句使全曲静中有动， 一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。4、对天净沙秋思赏析有误的一项是（ ）。A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B、第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。 （出卷：侯柯顶）三、 文言文阅读昔吴起（1）出，遇故人而止之食（2）。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求(3)故人。故人来，方与之食。起之不食以俟（4）者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也!注释：（1）吴起：战国时期著名军事家（2）食：吃（3）求：寻找（4）俟（s）：等待1、 解释下面句中加点词的意思遇故人而止之食 明日早，令人求故人 恐其自食其言也 2、给本文选择合适的题目（ ） A 吴起会友 B 吴起守信3、下列“之”的用法中与另两个不同的一项是（） A（吴）起不食待之。B.故人来，方与之食。 C（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。4、你是如何评价吴起这人？ 出题意图：（1）考查学生对浅显的古今异义词的理解；（2）在利用注释和已有的知识经验基础上对于文章主要内容的理解；（3）对“之”字一词多义的理解； （4）抓住文章的关键句，理解人物性格：