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文档简介

Unit 5 Whose dog is it？B Read and write长宁中心小学 张文康一、 教学目标1. 能够正确听、说、认读单词和短语，如：excited，look at，swim， walk等。2. 能够听懂、读懂、内化Read and write的内容。3. 能够掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，能够提高自主学习能力。二、 教学重点、难点重点：1.能够听懂、读懂、内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。 2.能够在实际语境中交流运用句型“Im looking at.Im dancingeating like.”等。 3.能够大胆尝试，培养基础英文写作能力。难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并大胆思考和尝试英文写作。三、 教学设计Step 1 Warming up1. Sing a song（将兔子舞作为伴奏，自编歌曲演唱，节奏欢快，活跃课堂气氛。）2. 复习句型及词汇 What is are the . doing? The .isare eatingdrinkingjumpingsleepingflying.3. Lets chant (通过全班唱歌谣，进一步巩固旧知)Step 2 Lead inLook，Sarah and Robin are at the zoo。Robin is so excited ，and now you will be excited，too.播放Robin 说的一段话：I have many tickets(门票) for the zoo.Do you want to go to the zoo?Finish the tasks(任务), you can get the tickets,and go to the zoo,too.（利用任务型教学法，让学生通过完成五项任务，学习新知）Step 3 PresentationTask 1：自主阅读短文，圈出Robin 看到的动物。Task 2：画出动物的动作词，完成课本上的练习。Task 3：听音跟读。Task 4 Act(模仿) like RobinTask 5：1阅读Chen Jie 的日记，将图片粘贴到合适的位置（根据自主阅读，运用关键词法，扩展提高学生的阅读能力水平）2.看图，描述动物园的动物正在做什么。（让学生尝试课堂写作，提高写作能力。）最后，完成五项任务后，Robin 告知孩子们可以获得门票，参观动物园。四、 教学反思 这节课主要利用任务型教学法进行阅读教学，通过学生自主合作学习完成教学任务，掌握阅读抓关键词技巧。从整节课来看，教学时间合理的不够安排，任务设置较多，导致最后
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