【初一英语】人教版七年级英语单元测试题(预备篇1――3单元).doc

英语单元测试题（预备篇13单元）姓名 学号 成绩 一 在下面的横线上写出26个字母，再写出五个元音字母的大小写（15分） 二. 选出划线部分的与其他两个读音不同的选项。（10分）( )1.A.Dale B.Frank C.Grace( )2.A.spell B.he C.pen( )3.A.fine B.hi C.quilt( )4.A.orange B.OK C.hello( )5.A.ruler B.UFO C.blue三. 写出下列字母的左邻右舍（注意字母的大小写，10分）1. H 2. K 3. Q 4. V 5. x 6. g 7. j 8. m 9. q 四.将下列右栏答语前的字母序号填在左栏相应的问题前的括号内（5分） ( )1. Good afternoon . A. Im fine , thanks . ( )2. Spell it , please . B. Its yellow . ( )3. Whats this in English ? C. Good afternoon . ( )4. How are you ? D. Q-U-I-L-T . ( )5. What color is it ? E. Its a ruler .五. 选择题 把正确的答案序号填在题前的括号内（10分） ( ) 1. - is your jacket ? - Its green . A. Whats; a B. What color; a C. What color ; / D. Whats color;/ ( ) 2. -Whats this? - Its orange. A. a B. an C. / D. the ( ) 3. - is it? - Its letter (字母) Y . A. Whats B. How C. What D. What color ( )4. This is ruler . ruler is yellow . A. the; a B. a; A C. A; the D. a ; the ( )5. -What is this English ? - Its a map . A. on B. in C. for D. at六. 互译下面的缩写（5分） 1. CD 2. kg 3. UN 4. (美国)全国篮球协会 5. 中共中央电视台 七从括号中选出适当的单词填空。（10分）1.This is (an ,a)orange.2.It (is ,are)black and white.3.How are (I, you)?4.Tom is my (fine, good)friend.5.Well, (its, it)a blue quilt.八右栏中的颜色前的字母序号填在左栏的相应事物前的括号内（5分） ( )1. tree (树) A. white ( )2. sky (天空) B. yellow ( )3. strawberry (草莓) C. blue ( )4. snow (雪) D. green ( )5. key E. red九根据所给单词及标点提示连词成句。（10分）1is, this, English, in what ?2. map, is, it a .3. color, is the, what, quilt ?4. red, this ,a ,pen ,is ?5. thanks, OK, am ,I ?十. 补全对话（一空一词，20分） A: morning, Eric. B: Hi, Cindy. A: are you? B: Im fine, . How are you? A: OK. Thank you. B: Oh , look (看) ! this in English ? A: Its a pen. B: it, please. A: P- E- N. B: is it ? A: black yellow . 七年级上册英语教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。三所教班级学生基本情况分析 本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 五、具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、