第二单元教案 (2).doc

6天安门广场（第一课时）教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利地朗读课文。2. 了解课文主要内容。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利地朗读课文。教学过程：一导入新课 由首都北京引出天安门广场二学习字词1读准字音，遇到难读的字词多读几遍。博物馆 花坛 领袖 辉煌 纪念碑 题词雕梁画栋 宣告 政府 仪式 毛泽东 中央 红墙黄瓦2小组讨论，想办法记住生字。3结合上下文理解生词。记下小组内不能解决的词语。4展示质疑，派代表带领全班同学学习。三读通课文1朗读课文，读通句子，注意长句的适当停顿。2小组交流每小节的主要内容。3展示质疑。四走近广场1自由读第一节，想想天安门广场有什么特点？用笔圈出关键词。2思考这一节在全文起了什么作用？再读读。3展示质疑。五课堂练习1. 抄写词语。 雕梁画栋 遥遥相对 雄伟壮丽 五彩缤纷 花团锦簇 翩翩起舞 2. 阅读理解。 天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。用“ ”画出广场的特点。 本段在文中起 作用。6天安门广场（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。2.通过感知天安门广场的雄伟壮观，培养热爱祖国的情感。教学重点：感知天安门广场的雄伟壮观，背诵四、五、六自然段。教学过程：一复习检查 1听写词语博物馆 花坛 领袖 辉煌 纪念碑 题词雕梁画栋 宣告 政府 仪式 毛泽东 中央 红墙黄瓦2天安门广场有什么特点？ 第一节在全文起了什么作用？ 二走进天安门广场1. 默读课文2、3自然段，想一想天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?画出建筑物的名称 找出方位词2.小组合作用文具摆一摆，完成课后第四题。3. 展示质疑。三感悟象征意义1. 朗读课文第4自然段，根据课文内容用上“因为所以”说说：为什么全国人民“无比向往”天安门？为什么说天安门是新中国的象征？2. 小组交流。3. 展示质疑。四感受节日广场1. 轻声读第6自然段，思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚又是怎样？2.小组交流：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？把你的感受读给组内伙伴听听。试着把这一段背下来。3. 展示质疑。五课堂练习红墙黄（ ） 雕梁画（ ） 雄伟（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）相对 花（ ）锦（ ） 格外挺（ ） 五彩（ ）（ ） 7徐悲鸿励志学画（第一课时）教学目标:1初读课文，学习生字新词。2学习给课文分段，说出段落大意，概括文章主要内容。教学重点：学习生字新词。学习给课文分段，说出段落大意，概括文章主要内容。教学过程：一 导入新课二把握课题，熟悉人物。1组内说一说你所掌握的关于徐悲鸿的资料。2课题中“励志”是什么意思?查字典理解。读了课题，结合了解到的资料，我知道了 。三读通课文，学习字词。1自由读课文，读通句子，注意长句子之间的停顿，画出生字新词。2组内读好以下词语。绘画 认识 不知疲倦 陈列 租 一杯 购买 成绩 错误3组长报默词语，组内轮流批阅。4展示质疑。四再读课文，了解大意。1听课文录音，思考：徐悲鸿的志向是什么？为实现这一志向，他是怎么做的？结果怎样？2自读课文，小组根据提示讨论分段。励志学画的原因 励志学画的经过 励志学画的结果 3概括文章的主要内容。4展示质疑。五课堂练习填空：课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，因为 ，所以他 ，最终 的事。7徐悲鸿励志学画（第二课时）教学目标：1有感情地朗读课文，理解课文内容。2感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。教学重难点： 感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。教学过程：一复习检查二学习“受辱立志”1自读课文第一部分，思考：徐悲鸿立的什么志？他为什么要立下这个志向？边读边做记号，找出有关的语句，在书旁写下自己的感受和理解。2小组内读一读相关句子，说一说自己的感受。 想一想：“真正的中国人”指的是什么样的人？3交流质疑。三感受“勤学苦练”1快速阅读第二部分，思考：徐悲鸿立下志向后，又是怎样励志学画的？想象：徐悲鸿潜心临摹时，他的神态、动作会是什么样的？ 2小组内说一说自己的读文感受，在组长的带领下读好相关语句，并推选一人作重点发言。3展示质疑。四体会“轰动世界”1徐悲鸿励志学画的结果到底如何呢？自己读读第三部分，划出关键词句。试着结合课文内容理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”。2组内交流，讨论：外国学生的态度较之以前的了极大的变化，从这个外国学生的态度转变中，你感受到了什么？ 3展示质疑。五课堂练习看着徐悲鸿的骏马图，我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿，你此时，有什么想要向他诉说的吗？说一说，再写下来。 8虎门销烟（第一课时）教学目标：1学习本课生字新词。2正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。教学重点：一导入新课二了解主要人物1. 组内说说你所知道的林则徐。2. 全班交流三扫清字词障碍。1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。理解词语的意思，不懂的做上记号。2组内互读下列词语，说说带点的词语的意思。 历史 值得 虎门寨 盐巴 一担 卷进销毁 响彻 欺侮 收缴 锅 烟渣 咆哮 嚣张 3. 小组成员分自然段朗读课文，互相纠错。4. 展示质疑。四整体把握课文。1.轻声读课文，从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件。2.小组交流并讨论：哪些自然段写了虎门销烟的经过？试给课文分段3.展示质疑。五课堂练习1 给带点字选择正确的读音分外（fn fn） 应（yng yng）邀身着（zhu zhe zho）朝（zho cho）服2. 在括号内填上合适的词难闻的（ ） 伟大的（ ） 沉重地（ ）嚣张的（ ） 宽阔的（ ） 迅速地（ ）8虎门销烟（第二课时）教学目标：1精读课文，了解虎门销烟的经过。2. 认识虎门硝烟的伟大意义，体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。教学重点： 精读课文，了解虎门销烟的经过。体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。教学过程：一复习检查二了解销烟经过。1. 自由朗读课文第3节，画出描写销烟过程的语句。2组内朗读相关语句，并找出这段话中表示先后顺序的词，练习概括小标题。3. 展示质疑。三感受场面壮观。1. 默读第二至五自然段，边读边圈画出体现场面壮观的词句，把自己的体会简单写在旁边。2. 思考：假如你就是当时在场的老百姓、官员、外国商人，你会怎么说？组内交流练说。3. 展示质疑。四拓展练说。1 读读课文最后一节，看看咆哮的大海，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?2组内交流完善。3全班展示。五课堂练习以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。练习2（第一课时）教学目标：1. 学会介绍家庭住址和走法，会画示意图，知道一些地名的由来、古今变迁。2. 读背相关成语及名言。教学重点：读背相关成语及名言。教学过程：一介绍家庭住址。1.读一读小芳对自家家庭住址及走法的介绍，想一想她是怎么介绍的，要注意什么？2.模仿小芳的介绍方法，试着介绍自己的家庭住址并画示意图。3在小组内交流，对不清楚的地方进行修改完善。4.小组代表参加班级展示。二说说地名由来。1.组内轮转说说你所知道的地名的由来及古今变迁。相互补充。2.小组推荐一个参加班级交流。三读背成语及名言。1. 读一读相关成语及名言，想一想它们的意思，有困难的做上记号。2. 小组合作：组内互相读一读，说一说成语及名言主要表达的什么情感。试着背一背。3. 展示质疑。 四课堂练习1. 抄写下列成语以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存 2. 完整诗句人生自古谁无死？ 。 ；家事国事天下事，事事关心。练习2（第二课时）教学目标：1. 写好钢笔字。 2. 会口头向爸爸、妈妈介绍朋友的情况。教学重点：会口头向爸爸、妈妈介绍朋友的情况。教学过程：一写好钢笔字。1.读一读、看一看例字，观察体会行款布局的美观与重要。2.组内交流观察所得。说说“木”在不同位置要注意什么？各自进行描红、仿写练习。3.组内互相欣赏，寻找不足，评出优秀作品。4.全班展示交流。二介绍好朋友1.读读“口语交际”的题目要求，想一想，你准备向家人介绍你朋