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文档简介
6天安门广场(第一课时)教学目标:1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利地朗读课文。2. 了解课文主要内容。教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利地朗读课文。教学过程:一导入新课 由首都北京引出天安门广场二学习字词1读准字音,遇到难读的字词多读几遍。博物馆 花坛 领袖 辉煌 纪念碑 题词雕梁画栋 宣告 政府 仪式 毛泽东 中央 红墙黄瓦2小组讨论,想办法记住生字。3结合上下文理解生词。记下小组内不能解决的词语。4展示质疑,派代表带领全班同学学习。三读通课文1朗读课文,读通句子,注意长句的适当停顿。2小组交流每小节的主要内容。3展示质疑。四走近广场1自由读第一节,想想天安门广场有什么特点?用笔圈出关键词。2思考这一节在全文起了什么作用?再读读。3展示质疑。五课堂练习1. 抄写词语。 雕梁画栋 遥遥相对 雄伟壮丽 五彩缤纷 花团锦簇 翩翩起舞 2. 阅读理解。 天安门广场位于首都北京的中心,它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。用“ ”画出广场的特点。 本段在文中起 作用。6天安门广场(第二课时)教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵四、五、六自然段。2.通过感知天安门广场的雄伟壮观,培养热爱祖国的情感。教学重点:感知天安门广场的雄伟壮观,背诵四、五、六自然段。教学过程:一复习检查 1听写词语博物馆 花坛 领袖 辉煌 纪念碑 题词雕梁画栋 宣告 政府 仪式 毛泽东 中央 红墙黄瓦2天安门广场有什么特点? 第一节在全文起了什么作用? 二走进天安门广场1. 默读课文2、3自然段,想一想天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?画出建筑物的名称 找出方位词2.小组合作用文具摆一摆,完成课后第四题。3. 展示质疑。三感悟象征意义1. 朗读课文第4自然段,根据课文内容用上“因为所以”说说:为什么全国人民“无比向往”天安门?为什么说天安门是新中国的象征?2. 小组交流。3. 展示质疑。四感受节日广场1. 轻声读第6自然段,思考:节日到来时,天安门广场怎么样?夜晚又是怎样?2.小组交流:看到这么美好的景象,这么热闹的场面,你们心里感到怎样?把你的感受读给组内伙伴听听。试着把这一段背下来。3. 展示质疑。五课堂练习红墙黄( ) 雕梁画( ) 雄伟( )( ) ( )紫( )红 ( )( )起舞 ( )( )相对 花( )锦( ) 格外挺( ) 五彩( )( ) 7徐悲鸿励志学画(第一课时)教学目标:1初读课文,学习生字新词。2学习给课文分段,说出段落大意,概括文章主要内容。教学重点:学习生字新词。学习给课文分段,说出段落大意,概括文章主要内容。教学过程:一 导入新课二把握课题,熟悉人物。1组内说一说你所掌握的关于徐悲鸿的资料。2课题中“励志”是什么意思?查字典理解。读了课题,结合了解到的资料,我知道了 。三读通课文,学习字词。1自由读课文,读通句子,注意长句子之间的停顿,画出生字新词。2组内读好以下词语。绘画 认识 不知疲倦 陈列 租 一杯 购买 成绩 错误3组长报默词语,组内轮流批阅。4展示质疑。四再读课文,了解大意。1听课文录音,思考:徐悲鸿的志向是什么?为实现这一志向,他是怎么做的?结果怎样?2自读课文,小组根据提示讨论分段。励志学画的原因 励志学画的经过 励志学画的结果 3概括文章的主要内容。4展示质疑。五课堂练习填空:课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,因为 ,所以他 ,最终 的事。7徐悲鸿励志学画(第二课时)教学目标:1有感情地朗读课文,理解课文内容。2感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。教学重难点: 感受徐悲鸿的爱国之心和坚定志向。教学过程:一复习检查二学习“受辱立志”1自读课文第一部分,思考:徐悲鸿立的什么志?他为什么要立下这个志向?边读边做记号,找出有关的语句,在书旁写下自己的感受和理解。2小组内读一读相关句子,说一说自己的感受。 想一想:“真正的中国人”指的是什么样的人?3交流质疑。三感受“勤学苦练”1快速阅读第二部分,思考:徐悲鸿立下志向后,又是怎样励志学画的?想象:徐悲鸿潜心临摹时,他的神态、动作会是什么样的? 2小组内说一说自己的读文感受,在组长的带领下读好相关语句,并推选一人作重点发言。3展示质疑。四体会“轰动世界”1徐悲鸿励志学画的结果到底如何呢?自己读读第三部分,划出关键词句。试着结合课文内容理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”。2组内交流,讨论:外国学生的态度较之以前的了极大的变化,从这个外国学生的态度转变中,你感受到了什么? 3展示质疑。五课堂练习看着徐悲鸿的骏马图,我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿,你此时,有什么想要向他诉说的吗?说一说,再写下来。 8虎门销烟(第一课时)教学目标:1学习本课生字新词。2正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。教学重点:一导入新课二了解主要人物1. 组内说说你所知道的林则徐。2. 全班交流三扫清字词障碍。1. 自由朗读课文,读准字音,读通句子。理解词语的意思,不懂的做上记号。2组内互读下列词语,说说带点的词语的意思。 历史 值得 虎门寨 盐巴 一担 卷进销毁 响彻 欺侮 收缴 锅 烟渣 咆哮 嚣张 3. 小组成员分自然段朗读课文,互相纠错。4. 展示质疑。四整体把握课文。1.轻声读课文,从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件。2.小组交流并讨论:哪些自然段写了虎门销烟的经过?试给课文分段3.展示质疑。五课堂练习1 给带点字选择正确的读音分外(fn fn) 应(yng yng)邀身着(zhu zhe zho)朝(zho cho)服2. 在括号内填上合适的词难闻的( ) 伟大的( ) 沉重地( )嚣张的( ) 宽阔的( ) 迅速地( )8虎门销烟(第二课时)教学目标:1精读课文,了解虎门销烟的经过。2. 认识虎门硝烟的伟大意义,体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。教学重点: 精读课文,了解虎门销烟的经过。体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。教学过程:一复习检查二了解销烟经过。1. 自由朗读课文第3节,画出描写销烟过程的语句。2组内朗读相关语句,并找出这段话中表示先后顺序的词,练习概括小标题。3. 展示质疑。三感受场面壮观。1. 默读第二至五自然段,边读边圈画出体现场面壮观的词句,把自己的体会简单写在旁边。2. 思考:假如你就是当时在场的老百姓、官员、外国商人,你会怎么说?组内交流练说。3. 展示质疑。四拓展练说。1 读读课文最后一节,看看咆哮的大海,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?2组内交流完善。3全班展示。五课堂练习以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。练习2(第一课时)教学目标:1. 学会介绍家庭住址和走法,会画示意图,知道一些地名的由来、古今变迁。2. 读背相关成语及名言。教学重点:读背相关成语及名言。教学过程:一介绍家庭住址。1.读一读小芳对自家家庭住址及走法的介绍,想一想她是怎么介绍的,要注意什么?2.模仿小芳的介绍方法,试着介绍自己的家庭住址并画示意图。3在小组内交流,对不清楚的地方进行修改完善。4.小组代表参加班级展示。二说说地名由来。1.组内轮转说说你所知道的地名的由来及古今变迁。相互补充。2.小组推荐一个参加班级交流。三读背成语及名言。1. 读一读相关成语及名言,想一想它们的意思,有困难的做上记号。2. 小组合作:组内互相读一读,说一说成语及名言主要表达的什么情感。试着背一背。3. 展示质疑。 四课堂练习1. 抄写下列成语以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存 2. 完整诗句人生自古谁无死? 。 ;家事国事天下事,事事关心。练习2(第二课时)教学目标:1. 写好钢笔字。 2. 会口头向爸爸、妈妈介绍朋友的情况。教学重点:会口头向爸爸、妈妈介绍朋友的情况。教学过程:一写好钢笔字。1.读一读、看一看例字,观察体会行款布局的美观与重要。2.组内交流观察所得。说说“木”在不同位置要注意什么?各自进行描红、仿写练习。3.组内互相欣赏,寻找不足,评出优秀作品。4.全班展示交流。二介绍好朋友1.读读“口语交际”的题目要求,想一想,你准备向家人介绍你朋
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