语文人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计.doc

29寓言两则纪昌学射教学目标：1、学习本课生字新词；理解“穿梭、聚精会神、百发百中”等词意思。2、通过多种形式朗读，理解故事内容，能用自己的话复述故事。3、联系有关词句，体会纪昌专心刻苦、持之以恒的学习品质，懂得学习任何技艺，必须认真练好基本功等多元寓意。教学重点：1、学习掌握生字, 理解“穿梭、聚精会神、百发百中”等词意思。2、通过各种形式的朗读，理解故事内容，能用自己的话复述故事。教学难点：懂得联系有关词句，体会纪昌专心刻苦、持之以恒的学习品质，懂得学习任何技艺，必须认真练好基本功等多元寓意。能用自己的语言表达自己的感受或收获。教学过程：一、解读课题，初知大意1、 师：今天我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、 师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。3、 谁会读？指名读。生若读成“j”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“j”，所以这个主人公的名字应读作“纪j昌”。现在谁会读课题了？指名读。一起读纪昌学射。 4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭）4、 发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要意思。小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了解大意）二、初读课文，感知大意1、请同学们自由读课文，别忘了看看老师有什么要求：（出示灯片）读通课文，读准字音；每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么?再连起来说一说课文讲了一个什么故事？2、同学们读得很认真，那屏幕上的词语你们认识吗？ 出示第一行词语：妻子、梭子、虱子谁来读第一行词语。 这三个词都有一个后辍词“子”，没有实际意义，因此念轻声，要注意。齐读指导写“妻”同时，我们来写其中一个生字， “妻子”的“妻”。这个字先写横，横笔较多，因此要稍写紧凑点。再写竖，别出头，紧接着在竖的顶点这个地方接着写女字，要做到笔断而意不断，这便是妻子的妻。学生练习写两个。3、出示第二行词语：请教、练眼力、开弓、放箭、百发百中指名读。 如果你思考了每段讲什么，一定发现了这五个词是从每段中挑出来的关键词，一起来读读。齐读能不能把这五个关键词连起来，简炼地说说课文的大致内容呢？纪昌向射箭高手飞卫请教射箭,飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 小结：把各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出文章的主要内容。这个方法简单又好学，我们在学习其他文章时也可以试一试！3、 品“练眼力”。1、刚才同学们说得非常好，我们再来看课题。从题目看，课文写的是纪昌学射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗？（不是）那他学的是什么？板书：练眼力。练眼力其实就是在练射箭的基本功。（板书：基本功）2、课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢？（第2、3段。）3、请你仔细读这两段，用“”画出飞卫教的句子，用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。抓住关键词说说你体会到了一个怎么样的纪昌，怎么样的师傅？就在句子的旁边写下你的感受。 生读，老师巡视。 4、交流反馈，板块教学板块一：明要求。我们说有学就有教，那么纪昌的师傅是怎么样教他的？对他提出了什么要求？谁来把你找到的话读一读。 出示课件：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”指导朗读飞卫的语言。（你听清了吗？师傅的每次要求重点是什么？）第一次：牢牢地盯 不能眨一眨。第二次：极小变成很大（板书）你从老师的话中还听出了什么？结合两个感叹号来理解。（两次要求明确；严厉；语气强烈说明很重视这一点；要求一次比一次高）小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。明白了师父的要求，也知道了这是一位严厉，有高要求的师傅，你现在当一回师父，老师当纪昌，把你对纪昌的要求读出来。谁来读读。板块二：苦练，感受认真和勤奋。纪昌听了飞卫的话怎么做的？请同学来读读。多媒体出示： 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 我们先来看他第一次是什么样练习眼力的。再自己默默地读读，品一品，透过哪个词语，我们看到他按师父的要求在盯？（注视） 那“注视”是怎样地看?是专注的看，是专心致志地看，是心无杂念的看！从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真、十分刻苦。 纪昌躺在织布机下练眼力，我们也来试一试。咱们跟老师一起来，抬起头，让笔像织布机上的梭子一样来回动起来，像梭子这样来回动，用一个词，叫“穿梭”。记住我们要睁大眼睛，目不转睛地盯着。 纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？（两次）那他第一次是怎样练眼力的？指名说。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。A、 用“”划出表示动作的词语。从这些词语你体会到了什么？（品词：注视）现在老师把“注视”换成“看”，你觉得是一回事吗？不是。注视更强调全神贯注的看，专心致志地看，心无杂念地看。从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真、十分刻苦。为了把纪昌的这一种刻苦好学，不怕辛苦的精神读出来，我们该怎样去读这一句呢？（动词读重音）（时间允许的话，个别读一读，师生评价）C、引读。是呀，纪昌是多么刻苦好学。你看：听了师傅的话，纪昌回到家之后，就练习了起来。第一天妻子织布的时候，生读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：他感到眼睛累极了，酸极了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来。当妻子织布的时候，生读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：就这样，一个月过去了，他还是在练习，当妻子织布的时候，生读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：一年过去了，他仍然在练习，当妻子织布的时候，生读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：两年过去了，他依然坚持练习，当妻子织布的时候，生读（他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）D他练得这么认真，这么刻苦，是师傅要他躺在织布机下面吗？我们来看看飞卫师父是怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨）我们把师父的要求写在黑板上。（板书：牢牢地盯 不能眨一眨）对，牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。请大家把注意力都集中到这个“盯”字上来，目不转睛地看着，这才叫“盯”。）F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。）E师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦G现在我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸）孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了两年！700多个日子！纪昌在这样的织布机下一躺就是两年，你能想象得出，他在织布机下会遇到哪些困难？我们还应该想到：纪昌得面对家庭生活、面对周围邻居、面对妻子。 是呀，他尽管遇到了这么多的困难，可能还得不到别人的理解，但是纪昌仍然不放弃，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。就这样，春去秋来，寒来暑往，他足足坚持了两年，同学们带着这一份坚持，带着这一份执着和决心，读句子_。从这里我们看到了一个怎样的纪昌？（有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、刻苦认真）这样一位有恒心、有毅力的人，朝着自己坚定目标去练，他练到了什么程度？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）句中哪一个词概括说明了？（相当到家。）这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用。破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度。 过渡：话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说。师父又提出新要求了，要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。（板书：极小 很大）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？指名说。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。出示课文插图，这是纪昌盯虱子的画面。看细线盯虱子多么枯燥无味，品词：“每天”从这个词中你了解到什么？（有资料记载这项要求他又练了三年。）引读： 春天到了,万物复苏,柳绿花红,正是踏青的好时节,但纪昌却-他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 夏天来临,烈日炎炎,人们都射到阴凉的地方,但纪昌还是-用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。秋姑娘带着一身金黄,迈着轻盈地步子来到人间,可是纪昌却顾不上欣赏美景，-他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 冬天,北风呼呼,大雪纷纷扬扬，冻得人们只想缩进被窝，可纪昌依然-他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 所以纪昌看虱子的本领也练得（相当到家）了，那只小小的虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 虱子多大？比划比划，是呀，小的如同芝麻。车轮呢？大得竟然像车轮一样。天哪，虱子变成了车轮，什么感觉？（惊喜、佩服）你来读一读吧！读出这种味道。（齐读）。 虱子能看成车轮，那看其余的东西呢？让学生自由想象。 补充：纪昌学射这个故事出自列子汤问，是用古文写的，想读读原文吗？ 看与我们的猜测一样吗？课件出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。 纪昌盯虱子盯了多长时间呀，（三年）看似简单的练眼力总共发了5年时间，多需要毅力啊，多不容易啊！纪昌看其它稍大一点的东西时就像小山那么大了。（生跟着老师读，老师再解释大概意思。） 将虱子看作车轮一样大时，想象一下，纪昌用箭射之结果会怎样呢？猜的真准，纪昌用牛角做弓，绣花针做箭，一箭从虱子中心穿过，而那根发丝没有断。用古文说，就叫：“贯虱之心，而悬不绝”，这就是 “纪昌贯虱”的故事。4、 悟寓意1、功夫不负有心人，纪昌的眼力练得这样到家了，飞卫才开始教他开弓放箭，成为百发百中的射箭能手。（板书：百发百中） 故事学完了，现在你知道飞卫师傅为什么非让他先练眼力吗？这和射箭有关吗?（因为练眼力是练习射箭最重要的基本功，只有练好了基本功，打好了基础，才能练好射箭的本领，才能百发百中。）难道仅仅学习射箭需要练基本功吗？我们学习什么需要练基本功？比如要想练好游泳，必须先练憋气。要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。要想打好篮球，必须先练好运球。要想写好毛笔字必须掌握好笔法和字法。有人说,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出珍贵的宝物。其实，在不知不觉中，我们已经从寓言纪昌学射这只魔袋里取走了很多有用的东西。