积雨辋川庄作.docx

积雨辋川庄作导学案 【教学目标】 1了解王维的生平和诗歌风格特点，领略王维“诗中有画”的艺术表现手法。 2把握山水田园诗的鉴赏步骤。 3. 领悟诗歌所表达的思想感情，感受王维诗中的闲情逸致。 【教学重点】把握山水田园诗的鉴赏步骤。 【教学难点】掌握解题思路（答题技巧）。【知识链接】整体感悟：山水田园诗一、描写对象：山水景观、田园景物、隐居生活、农耕生活。二、主要意象：自然风光、农村景物、诗中人物（抒情主人公）三、常用表现手法：白描，借景抒情，融情入景，动静结合，有声有色 白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。 在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是用明快简洁的语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。四、抒发情感：热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。讴歌悠然自得的田园生活，以及与农民的深情厚谊。反映农村生活与人民生活的贫困。三、整体特征：“一切景语皆情语”四、景物特征：清新 静谧 幽远 空灵 明净 爽洁 秀美 幽雅 欣欣向荣 明丽绚烂 静寂清冷 5、 隐居生活特征：自由淳朴 安宁祥和 悠然自得 闲适恬淡 宁静平和 七、语言特点: 清新自然 质朴洗练八、解题思路：分析物象 意境 情感 九、从以下几方面入手进行鉴赏 1、把握形象的特征和寓意这就是我们常说的把握诗歌意象。如宿建德江“野旷天地树，江清月近人。”中的“旷野”、“天”、“树”；三个意象就写出了“原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去的景象”。第四句中的“清江”“月”，正是因为明月在天，而江水清澈，倒影在水中就好像在人的身边一样。从这两句看作者既有远眺，也有近观，给人既辽远又逼真之感。富有艺术美。产生奇特的审美效果。 2、体味诗中情景交融的意境 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此终南望余雪中“积雪浮云端”就是融情入景，景中含情的好句。很好地写出了“积雪突出云端之上，云在山腰缭绕，而积雪在阳光照耀下闪闪发光，好似漂浮在云端之上”的明丽景象。令人欣喜。 3、体会诗人写景所表现的情感 一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 4、分析诗歌的写作技巧和语言特色 山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。A、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。如“野旷天低树，江清水近人”作者采用了远近的手法。B、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“积雪浮云端，林表明霁色。”C、理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合如“城中增暮寒”就是作者看到眼前的景之后的虚写。 【知人论世】 一、作者 唐代山水田园诗派的著名代表。字摩诘，原籍太原祁县（今属山西），父辈迁居于蒲州（今山西永济）。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，“李杜”之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。而今存他的400余首诗，题材也较孟诗广泛。 二、诗歌背景： 唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。 三、解题 积雨辋川庄作，又名秋归辋川庄作。辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。”在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。 【学习过程】 一、课前自学，预习检测 1给加横线字注音 蒸藜（ ） 炊黍（ ） 饷（ ） 东菑（ ） 啭（ ） 黄鹂（ ） 朝槿（ ） 2疑难词语解释 争席：表示和人相处很随便，无隔阂。庄子杂篇寓言载：阳子居（杨朱）初到旅舍，面露骄矜之色，旅舍主人对他很恭敬，其他客人也纷纷为他让座。后来老子教他去掉矜持，他再到旅舍，就显得很随和，人们也就不再给他让座，而和他争席而坐，相处就很随便了。 海鸥：列子黄帝篇载：海上有人好鸥，每日与鸥鸟游玩，数以百计的鸥鸟聚集在他身边。有一天，他的父亲叫他捉鸥鸟。第二天他来到海边，鸥鸟就盘旋不下了，因为他有了机心。此处以海鸥比喻淳朴而无机心的农民。 更相疑：又怀疑我猜忌我。相，偏指一方，这里指诗人自己。 二、整体感知：置身诗境，缘景明情。（课前完成，PPT展示优秀作品）： 哪些诗句体现了王维“诗中有画（绘画美）”的艺术特点？（发挥你的想象力，把诗句中的画面描绘出来） 三、合作探究（小组讨论，代表发言） 通过反复的诵读，紧紧抓住诗歌所描绘的特定景物，细致地品赏诗歌中饱含诗人情感的关键词句（物象），进而准确把握诗人的思想情感。 讨论：这首诗描绘了哪些意象？这些意象营造出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？ 四、课堂巩固阅读下面诗歌，回答下面问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。【注释】 滁州：今安徽滁州。西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河。即今天的城西水库。独怜：独爱，一种对幽草的独情。幽草：长在幽静处没人注意的草。上有黄鹂深树鸣：树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。黄鹂，黄莺。深树，树荫深处。春潮：春雨。野渡：荒郊野外无人管理的渡口