第1课源于生活高于生活.doc

（画家在进行美术创作时经常提到一句话叫“源于生活而又高于生活”。可是不知道同学们有没有这种感受：有一类写实的绘画作品我们很容易看出确实是来源于生活，另一类完全看不懂的我们通常都以“抽象”一词概括的美术作品，我们又很难看出它们和生活有什么联系，更不知该如何欣赏这类作品。那么今天我们就来通过欣赏一幅看似支离破碎、不知所云作品格尔尼卡来了解和体会“为什么我们说任何美术作品都是源于生活 ，而高于生活的”）1、 首先我们面对这幅画作，画面上能够辨识的就是一些类似于牛头、马头、支离破碎的肢体等等。我们的第一感觉是支离破碎、不知所云。为了更好的了解这幅画作，我们先一起来简单认识一下画家毕加索： 他出生于西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。我们用两个标签来说明毕加索的成就：v 毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。v 在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。）下面我们来一起了解一下格尔尼卡创作的时代背景：当时毕加索在1937年初，是接受了西班牙共和国的委托，准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。当他正在构思作品的时候，4月26日发生了德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡的事件，这是人类历史上第一次的地毯式轰炸，足足持续了三个小时，死伤无数，整个格尔尼卡小镇被夷为平地。画家义愤填膺，决定以这一事件作为壁画创作的题材，来表达自己对战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。于是这幅高3米5，长7米8的，绘画史上的杰作格尔尼卡就这样诞生了。）4、按导学案自主学习讨论教材，分析变形夸张的每一部分的象征意义（1） 牛头（2） 马头（3） 哭泣的母亲，怀抱死去的孩子（4） 死去的手握断剑的战士（5） 灯（6） 举灯的女人（7） 跳楼的人（8） 奔跑逃命的人5、表现性作品如何源于生活？各组讨论总结这幅画表达了什么？控诉了什么？（通过上面我们共同的分析发现，那些我们乍眼一看完全不理解的表现性作品，也都是源于画家对生活最强烈的感受。画面虽然没有飞机炸弹，却充斥着残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。相比于以写实为主的再现性作品，表现性作品在表现现实世界的同时，更多的强调作品的象征意义。）那种支离破碎和动乱的感觉是对法西斯暴行的无声控诉，对战争给人民带来的灾难表示了最大的悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反响非常强烈。（这里我要给大家讲个小故事，二战期间，由于毕加索在艺术界无法企及的艺术高度，德国将领和士兵经常出入巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到的却是毕加索冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅格尔尼卡的复制品，一位德国军官指着这幅画问毕加索：这是您的杰作吗？毕加索面色冷峻的说：不！不！这是你们的杰作！为什么毕加索说“这是你们的杰作？”一切尽早不言中，正是法西斯的暴行，才造成了格尔尼卡的人间悲剧）三、 小结：今天通过这个知识点的学习，我们了解到了任何美术创作都源于生活而高于生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们的生活有什么关联，但它们都是从我们的现实生活中得到的