英语人教版七年级下册How was your school trip.docx

Unit 11 How was your school trip Section A (1a-2c) 教材分析： 本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种 形式的语言训练活动， 在各个活动中学生逐步学会运用一般过去式叙述和询问过去的活 动经历，并灵活运用 be 动词和实义动词以及不规则动词的变化。总之，通过本单元的 学习要使学生对过去式有一个深入的了解。学生分析：这些学生英语底子都不是很厚，他们有很深的惰性，尤其是在单词的掌握上今天背10个明天丢5个，他们没有坚持性，必须每天都得督促，在课上让学生起到主导作用，自由用英语对话。本单元以 How was your school trip ? 为中心话题，让他们学会谈论和分享过去发生的事件。本课以听说的方式围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go? Were there any? 相信他们一定能掌握。教学目标 一、知识与技能 1. 学会用动词的过去式描述过去发生的事。 2. Improve the listening and speaking skill. 3. 掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词。 教学重点 1. 学会用动词的过去式描述过去发生的事。 2. Improve the listening and speaking skill. 3. 掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词 教学难点 学会用动词的过去式描述过去发生的事。 教法导航 兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。 学法导航 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会 体验实践、参与合作与交流的学习方式。 教师准备 制作多媒体课件。 学生准备 预习新单词，准备与本课有关的学习用品实物，拍摄的与农村生活相关的图片或照片。二、过程与方法 采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。 三、情感态度与价值观 培养学生的合作精神。 教法导航 采用直观教学法，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。 学法导航 培养学生的交际能力和认知能力。教学过程 Step 1 Greetings T：Greet the students as usual. Step 2 Warming up, 1a 1. Ask the students to show the photos and let them talk about the photo(To introduce the new words) . 2. Learn the new words. 3. Let the student go through the picture in 1a and ask: Where are they? What are they talking about? 4. Remind the students to tell when the activity happen. (然后在屏幕上显示 went for a walkgo for a walk) 5.Finish the task in 1a.6.让学生尝试写出 1a 中动词的原形。 Step3 1b1C 1. Ask the students to listen to the tape to guess where did Carol go on her school trip? 2. Play the tape for the second time and circle what Carol did. (提醒学生注意动词的过去式) 3. Play a third time and check the answers. 4. Then let the students practice the dialogue in 1c in pairs. 5. Two pairs act it out. (提醒学生注意过去式的一般疑问句，肯定回答和否定回答) Step4 2a-2b1.Go through the questions in 2a. (提醒学生注意一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句的形式) 并且注意含有 be动词的疑问句和含有实义动词的一般疑问句的区别 2. Play the tape for the first time. 3.Play a second time and check the answers. 4.go through the sentences in 2b and read aloud(提醒学生注意动词的过去式) 5.Play a third time and let them circle T or F . 6.Check the answers. 7.Read the sentences again. Step 5 Presentation 2c 提醒学生使用2c中的例句进行问答，并注意特殊疑问句的形式 Two or three pairs act it out. Step 6 Homework Copy the words. Practice the dialogue in 2c and 1b. 教学反思 本节课的过去式是一个难点，应注意充分利用教材进行训练，使得知识在反复中得以巩固。