魏霈侃《母鸡》教学设计.doc

一课时16.母鸡新风实验小学教育集团 陈赣湘教学目标：1、 认识7个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。3、 体会文章在写法上的特点，感悟作者的语言风格。教学重点：了解母鸡写法上的特点，感悟作者的语言风格。教学难点：发现作者语言特点，体会作者表达喜爱之情的特别方式。课前准备：多媒体课件 练习纸课前谈话：教学过程：一、 第一板块 夸夸母鸡（一）揭题导入1、 今天，我们学习的课文也和鸡有关，题目是：母鸡。它是著名作家老舍写的。板书：母鸡 （老舍） 一起读课题 2、 都预习过课文了吗？文中的母鸡给你留下怎样的印象呀？评：你们说的真好，看来你们是会读书的孩子，预习很充分。3、 你是从课文的哪几个自然段中读出对母鸡的好印象的？（5、6、7、8自然段）4、 请你快速地默读这些自然段，一会儿咱们来夸夸母鸡。5、 谁愿意来夸夸母鸡？一生6、 如果你就是这只母鸡，你的主人像刚才这样夸你，说“这只母鸡”一会儿说你这个好，一会儿说你那个好，你觉得满意了吗？（你们这样就满意啦？）7、 你们想，我们要夸一个人，该怎么夸，才能夸到他的心里去，让人心花怒放呢？（想想，平时谁怎么夸你，你特别开心？）8、 夸一个人的时候，我们要把它的优点突显出来，还要说一说他值得夸的事儿。（二）发现优点，梳理事件1、 好，你们再想一想，母鸡身上都有哪些优点？2、 学生交流。你真有一双慧眼，一下子就把课文中的关键词找到了。板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦3、 文中的母鸡都有这些优点，学生齐读。4、 它都做了什么事儿呢？简单地说，这件事就是 5、 出示：表现在什么事儿上从哪些词语中看出来的白天保护孩子让孩子吃饱教孩子本领，给孩子温暖晚上保护孩子6、 看，老舍就是通过这样4件事儿，写出了母鸡的这些优点。请你选择其中的一件事儿，找到相关的段落，读一读。找一找关键词，完成表格一。5、 这四件事中，哪一件事儿让你印象深刻，又有哪些词语印在你的脑海中？接下来 就选择其中的一件事，打开书再读读相关的段落，把关键的词语摘录到表格，完成第一个表格。（三）完成、交流练习一1、 学生完成练习一。表现在什么事儿上从哪些词语中看出来的白天保护孩子挺着脖儿、挺着身儿、警戒让孩子吃饱啄、放、消瘦、赶出老远教孩子本领，给孩子温暖教、半蹲、伏晚上守护孩子放声啼叫2、 我们一件事儿，一件事儿说。第一件事儿，你找到了哪些关键词。3、 还有不一样的吗？还有补充吗？4、 你们找到的关键词很多，有一双双善于发现的眼睛。我挑选几个写下来。打出：挺着脖儿、挺着身儿、警戒5、 经过大家的讨论，这三个词儿，是大家印象最为深刻的，我们大家一起读。6、 看下面一件事儿。学生说。啄、放，自己都吃到嘴里了，还要放下给孩子吃，难怪它变得这么消瘦。7、 打出：啄、放、消瘦、赶出老远齐读8、 接着往下交流。你找到了哪些关键词？还有补充吗？打出：教、半蹲、伏 齐读。9、 打出：放声啼叫。大家都找到了这个词吧。一起读（四）夸夸母鸡1、 现在，我们就可以抓住一件事儿，用上关键词，好好地夸夸这只母鸡，要夸出它的好形象。2、 需要先准备一下吗？就给你们一点儿时间，自己试着说一说。放开声音，自己说说看。3、 一生夸。对不起，打断一下，你的爸爸妈妈夸你的时候，这样说吗？孩子真懂事？肯定会说，我们家的孩子真懂事。来，试试加上“我们家的”，还要注意语气。4、 你们发现了吗？用上“我们家的”，这这样一夸，就让人感觉我们特为母鸡骄傲。谁还想来夸一夸？5、 一生夸。你们听出来了吗？他抓住了关键词，把细节都讲清楚了。你真是太能干了。我要用个动作夸夸你。6、 还有谁也想来夸一夸，要注意你的表情、语气、动作。7、 你们说她夸得怎么样？8、 我如果是一只母鸡啊，我都会骄傲的。（同学们，给他掌声！）（五）读第9自然段1、 被你们这么一夸啊，这只母鸡的好形象就出来了。出示课文第9自然段，齐读。出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。2、 一只母鸡在老舍的心中，成了一位英雄，所以老舍说他不敢再讨厌母鸡了。 板书：不敢再讨厌3、 不敢再讨厌，其实也就是？就是喜欢。不敢再讨厌，仅仅是喜欢吗？带上这份敬畏、这份赞美，在读这段话。第二板块 数落母鸡（一）完成练习1、 可是，同学们，老舍一开始是讨厌母鸡的？在讨厌母鸡的时候，他会怎么数落它呢？请你默读课文1、2、3自然段，选择一件令人讨厌的事儿，简单概括一下，并摘录关键词。请你完成第二张表格。2、出示：表现在什么事儿上从哪些词语中看出来（二）交流表格1、 咱们交流一下。母鸡的什么事儿令人讨厌，那你写下的关键词是什么？2、 接下来，你帮老师传话筒行吗？其他同学接着说。陈老师把你的练习纸展示出来。3、 5个学生交流。还要交流吗？挨个儿说，练习纸就不要拿上来了，放不下。4、 老师梳理表格，将学生的放在展示台展示。表现在什么事儿上从哪些词语中看出来叫声烦人没完没了、如怨如诉欺软怕硬欺侮、下毒手、狠狠地咬拼命炫耀发了狂、受不了5、 通过你们的交流，我们发现老舍讨厌母鸡主要表现在这三件事儿上。它的叫声很烦人，它怕公鸡却欺侮鸭子和其他母鸡，下蛋后拼命炫耀。（三）数落母鸡1、 接下来，就请你来数落数落这只母鸡。2、 在数落母鸡的时候，你还会这么骄傲？这只母鸡？你这只母鸡哦！3、 三名学生说。 4、 同学们，你们看，这母鸡的叫声真烦人，（请你跟着老师的提示，一起来说）叫起来没完没了，如怨如诉；她喜欢欺软怕硬，见到公鸡它不反抗，遇见最忠厚的鸭子，它欺侮，要是碰到另一只母鸡啊，它还会下毒手，狠狠地咬。下了个蛋更是拼命炫耀，差不多是发了狂，真叫人受不了。5、 板书：讨厌第三板块 发现对比1、 同学们，你们看黑板。老舍既写了讨厌母鸡，又写了不敢再讨厌母鸡了。那你们说，老舍对母鸡到底是讨厌还是不敢讨厌呢？2、 既然要表达这种感情（喜欢）圈一圈。那么，这部分内容（讨厌）不写了，好不好？为什么不好。3、 让我们翻开书，如果这篇课文就是从第5自然段开始写的，14自然段都没有了。再读读看，感觉还一样吗？哪儿不一样？4、 有了讨厌母鸡的内容，再去读后面不敢讨厌的部分，我们会觉得母鸡更伟大。两者一对比（板书：对比）母鸡的形象就更突出了。第四板块 运用对比1、 接下来，再给你们一个挑战啊，看看你们能不能对比着夸夸这母鸡，让这只母鸡的形象更伟大。有点难度，陈老师给你们一点提示。你可以用上这样的句式来说一说。2、 出示：以前，这只母鸡真令人讨厌： ； 现在，我不敢再讨厌母鸡了！ 。3、 用上了对比，母鸡的形象更伟大了。老舍对母鸡的情感也变得不一样了。所以，老舍用这样的语言来赞美母鸡。出示第9自然段。齐读 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。4、 读着这样的文字，你的眼前仿佛还看到了谁？5、 读着这样的文字，我们每个人都会想到