英语人教版七年级下册11单元Grammar Focus——3b教学设计.doc

Unit11 How was your school trip?隆尧县固城中学郝会霞教学目标 1.能听懂，会说：Whatdidyoudoon?并能在情景中熟练运用。 2.掌握一般过去式及词汇visitor,gift,drive,end,octopus,Chicago,outdoor,off 中国教&%育*出版网3.情感教育，尊重他人 www#%.*教学重点 1本课需要重点掌握句型：.要求学生能替换关键词汇Class9hadagreattimeontheschooltrip.haveagreattime/have agoodtime/enjoyoneselfAttheendoftheday掌握一般过去式及单词造新句并在实际情景中自如运用。2.本课时的难点是：一般过去时的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句。Didyou?/Werethere?引导的一般疑问句。 来源:zzs*tep.co#m教学过程来源%:z#&一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Chant clap,clap,clap,clapourhands, Isaygo,yousaywent. Go,go,go,went,went,went. Buy,buy,buy,bought,bought,bought. Take,take,take,took,took,took 来源*:%zzst#ep.&comEat,eat,eat,ate. 说明：活跃气氛，既是复习动词的一般过去式，又为下面的教学作铺垫。 www%.zzs*t#2.复习“whatdidhesee?” A:Whatdid you do on your school trip? B:I went to the aquarium. 中国教*育&%出版网A:Whatdidheseeintheaquarium? 说明：通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地融入到英语语言学习的情境中来。二、教学Grammar一般过去时的用法 1.具体用法 （1）表示过去的事情、动作或状态，常与表示过去具体的时间状语连用（会有上下文语境暗示）。如： Imetherinthemallyesterday.（我昨天在商场碰到了她） Ioncesawafamousstarhere.（我曾经在这里看到过一位明星） （2）用于表达过去的习惯或表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如： Theyneverdrankbeer.（他们从不喝啤酒） Ithoughtthefilmwouldbetouching,butitwasnot.（我原以为电影会很感人，其实不是） （3）如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词还用过去式。如： w*ww.z#zs%Hetoldmehereadaninterestingnovelyesterday.（他告诉我他昨天看了一部很有趣的小说） 中国教育出*&%版网（4）表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语接连，用一般过去时。如：but,and,when,assoonas,immediately,themoment,theminute.如： Themomentshecamein,shetoldmewhathadhappenedtothem.（她一进来就告诉我他们发生了什么事） Heboughtaphonebutlostit.（他买了一部手机但是把它弄丢了） 2.常用一般过去时的句型 Whydidntyou/Ididntrealizeit./Iforgottotellyou/Ihadbeentherewithmysisterbefore. 三、教学SectionA-3a 1猜谜游戏。教师提问：”WhatdidIdoyesterdayevening?” 说明：学生通过回答问题，既锻炼了口语，同时为下面短文阅读作好铺垫。中%国教育出版&网#2教学句型“Didtheygoonatrip?” 3教学地点名词outdoorpool,CenterPark,attheendof实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。 4阅读（reading） （1）阅读题目要求，让学生明确阅读目的。 （2）让学生自己阅读文章，圈出自己不认识的单词和短语。 （3）提问几名学生读出他们不懂的单词和短语，让其他同学解释这些单词和短语。 （4）阅读第二遍，完成3a下面的改错部分。（5）播放文章语音，鼓励学生跟读，阅读过程中注意模仿语音，语调。 说明：通过三次带着问题的视听使学生的英语思维得到训练。 四、教学延伸（extension）利用媒体资源中多媒体课件，进行类似3a的练习，并展示答案。 来源:中&#教*网1Have Ss look at the screen to retell the trip about class 9 So does Group2fill in the blanks of the article.3. found the activities that class9 did that day.4Call out some to act it out. See who are the best actor and actress.五、教学SectionA-3b 1.将下面涉及到的问题和答案写在黑板上:PlacesIvisitedandThingsIdid. 中国教&育出*版网2.让学生将书中的对话模式读出，然后结组编对话，一人提问，一人回答，然后互相调换角色。对话中要用上下面的句式。 Werethere? Didyousee? Didyougo? （当学生编对话时，教师应该巡视各组的进展，如果有困难，教师参与其中，引导学生能运用句型进行口语练习。） 3.让几组学生将对话表演出来。 说明：此时知识的适当拓展对学生来说容易接受，不觉得突然。真实的环境，也激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会，因此也容易进入新课的教学,有助于孩子们语言的输出。 来源:#中国教%育出*版网六、教学4GroupworkCircleStory 每人说一句话，编一个完整的故事。 1.教师让学生阅读题目说明，并将其翻译成汉语。 说明：本部分形式新颖，教师说明题目要求，降低难度，引起学生的好奇心，调动学生的积极性。 2.让学生认真阅读图片中的内容，提问一些学很生继续这个故事。 说明：抛转引玉，让学生更加明白口语练习的形式。 来源%:*中#国教育出版网3.根据本班的学生人数，将学分成五人或六人一组，继续图片上的故事。 4.让学生将本组编的故事展示出来，比比哪组的故事最有意思。 说明：这是一项综合性活动，集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过实践、参与和合作等途径，培养学生积极的学习态度，发展学生语言活动中的多维能力。 七、作业（Homework） 1.复习目标语言。 2.复习一般过去时的使用。 3.完成练习册上的练习。 说明：巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。中%国教&育出版网课后反思：话题非常贴近学生的生活实际，学生能用英语进行简单的交流，充分体现了学以致用的教学原则。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。课堂上把时间还给学生，让每个学生都动起来。来源:中*&国%教育#出版网现在的英语课堂是开放式的，本着启发学生思维，培养学生的观察力，想象力，创新能力和合作精神的原则，我们设置了一些活动，能够调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。为学生提供实际运用英语的机会。学生通