英语人教版七年级下册Im watching TV. 1a-1c.doc

教学设计课题：Unit 6 Im watching TV. Section A 1 (1a-1c)设计人：王小莉一、课程标准要求：1. 能听懂有关询问日常活动的对话；2. 能谈论自己或他人正在做的事情；3. 能够读懂本单元有关谈论日常活动的短文；4.能根据上下文提供的信息，补充文中所缺的单词；正确使用时态，描述图片中人物正在进行的动作。二、教材分析：本课时是人教版七年级下册的第六单元“Im watching TV”，主要围绕“Everyday activities” 这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，听，要学生能听懂简单的词组与句子；说，要学生能运用现在进行时描述现在进行的动作；读，让学生能流畅的朗读课文里的句子；写，让学生能用现在进行时写一些简单的句子。这个单元主要教学目标是：talking about what people are doing； 其教学内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事”。这一话题贴近学生的日常生活，语言素材源于学生生活实际，因此有助于提高学生学习英语的兴趣。根据教学时间和学生情况，我把本单元SectionA 1a-1c部分作为本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本节课对于Unit6与Unit7的学习都能起到很好的铺垫作用。三、学情分析：我所教学的对象是七年级学生，七年级学生生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，但他们对学习英语既感到好奇又担忧，这需要老师正确引导。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，通过学生之间合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。从而敢于说英语。四、教学目标： 1. 、知识目标：短语和单词：doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading ,talking on the phone. 句型结构：What are you doing? Im watching TVWhats he doing? He is reading.Whats she doing? _she is talking on the phoneWhat are they doing? Theyre eating dinner2、能力目标：学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。3、情感态度价值观目标：通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与。敢于用英语去表达。敢于说英语。同时要让学生了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。培养学生综合运用语言进行礼貌交际的能力。五、教学重难点（1）掌握并能运用以下词汇：doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading, talking on the phone, （2）掌握并运用简单的英语交际句型：What are you doing? Im watching TVWhats he doing? He is reading.Whats she doing? _she is talking on the phoneWhat are they doing? Theyre eating dinner1. 教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner 等 2. 教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。六、教学过程. Warming-up and Lead in 1. Greet the Ss 2. Watch a video program. （用本课时相关的视频进行导入，能够迅速吸引学生的注意力，提高学习兴趣和积极性）. PresentationShow some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.（先用图片引出动词原形词组，这些动词原形词组大部分是学过的，学生容易掌握，然后在用句型引出ing的形式，既导出了生词又导出新的句型，在呈现的过程中be动词和动词的ing都是红色字体呈现，让学生一眼能发现其中的规律，初步认识现在进行时态的结构，这样的生词句型教学，简单直接流畅，学生容易掌握） . Game (guess) Ss watch and learn the new words and expressions. And give Ss some time and try to remember the new words and expressions（呈现出全部的生词后，这是一个整体学习生词的过程，通过one by one ,小老师，比眼力游戏，最后给出3分钟时间自由记忆，并做了个剪短的听写进行巩固落实）. taskFinish 1aListening 1. T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now lets listen to the tape, find out the right activities from 1a. 2. Play the recording for the Ss twice.3. Ss listen to the recording and write the numbers from 1a. (1a和listen是检测前面的生词和句型教学，从而进一步巩固课时的所学). Pair work 1. Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And conversations about other person in the picture.2. Ss make conversations by themselves and practice the conversations. （让学生把所学知识运用到情景对话中）3.Talk about Jennys family doing(这是一个拓展提升部分)Homework: 1. Review the words and expressions in this period. 2. Make five sentences on what are you doing now. 3. Understand the knowledge about the present progressive tense.七、板书设计：Unit6 Im watching TV. Section A1 (1a-1c) What are you doing? Im talking on the phone.listening