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文档简介

2.捅马蜂窝学习任务：、熟悉“捅马蜂窝”的过程。 、梳理“我”的思想感情的变化 ，理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。 3、赏析文中精彩字词句段。语文课程标准在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，合作学习已成为课程标准提倡的一种新的学习方式。导学过程：你做过什么冒失的事情吗？从中又有些什么感受？请来讲一讲。一、 扫清文字障碍：找出你认为生僻的字词，利用书中注释或者工具书解决字词的音、形、义。示例：嬉戏（ ）(1) (2) (3) (4) (5) (6)(7)(8) 二、朗读课文，整体感知文章内容。w w w .x k b 1.c o m1.讲述“捅马蜂窝”的过程。摘录重点词句，对照重点词句来讲述。2.小组合作，表演“捅马蜂窝”3理清文章层次。w w w .x k b 1.c o m4.找出表明“我”心理活动的语句，说说捅马蜂窝之后，“我”对马蜂有什么新的看法，为什么会产生这样的看法。x k b 1新$课$标$第$一$网二、 品一品读下面的语句，找出描写生动的语句。1.这里，最壮观的要数爷爷窗沿下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。2.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。三、 小组交流活动步骤： xk|b|1、课文学习完了，你有什么想说的吗？把你的感受写出来。 、小组交流： ）、每位组员读自己所写的感受。
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