三年级下册语文教案.doc

课 题 珍 珠 泉 课 时 一课时 本课时 第一课时课 型新 授学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家长的感情。3、体会抓特点描写景物的方法。4、积累课文优美语言。自学指导1、请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正2、请同学们自由朗读课文，思考：（1）、课文是按什么顺序写的？（2）、写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？（3）、把你感受最深的语句画下来多读几遍，并和同桌交流自己的体会。自主互助第一次“自主互助”（初读课文，扫除生字词）师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。1、抽生接读课文。2、板书易错字，生齐读易错字。3、检测：生做练习册第8页第1、2题。4、师生对改、生订正。第二次“自主互助”（再读课文，出示自学指导）师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：请同学们自由朗读课文，思考：1、课文是按什么顺序写的？2、写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？3、把你感受最深的语句画下来多读几遍，并和同桌交流自己的体会。（8分钟后，比谁回答得好。）师巡视，生自学。检测（尽可能多地让学生们各抒己见。）1、完成排序： （ ）潭水的四周和泉水涌动的特点。 （ ）“我”对家乡泉水的喜爱。 （ ）珍珠泉的所在位置。师：相信这道题难不住大家，谁愿意第一个来回答，2、指生回答2师：大家读书很认真，很用心，相信第二题你一定回答很好。（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。）师：大家回答得真棒！大家从本文中得到了很大的启发，一定会对我们的写作有很大的帮助。3、指生读自己画出的句子，并说一说：为什么喜欢这些句子？怎样读才能表达出感情？（生自由说，说出自己的感受即可。）板书设计课 题 翠 鸟课 时两课时本课时第一课时课型新授学习目标1、认识11个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。自学指导1、比赛读课文2、比谁最先把“会认字”读准，记牢。3、看谁课文读得最流利。4、比谁的会写字写得既正确又漂亮自主互助第一次“自主互助”（初读课文，扫除生字）师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。1、指名读，生纠错，师板书易错字。 “赤、衬、衫”是翘舌音。 “秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。2、齐读易错字巩固。第二次“自主互助”（会认字）师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。1、生自己读（时间：2分钟）2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）3、指名读第三次“自主互助”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读第四次“自主互助”（会写字）师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。出示自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。1、 生自己看。2、 老师听写（两名同学到黑板上写）。3、 小老师改。（教师指导书写）重点放在部件比例的大小上。 “翠”书写时要注意“羽”的变形。“透”要注意“禾”字要小些。“翁”下边的“羽”字要左小右大。4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）板书设计 课 题 翠 鸟课 时两课时本课时第二课时课 型新 授学习目标1、能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。自学指导1、请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了解？同桌可以相互交流一下。2、请同学们默读课文，思考：从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？用“”画出来。自主互助第一次“自主互助”为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”：（1）先学出示自学指导（一）请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了解？同桌可以相互交流一下。 （3分钟后比一比谁回答得好。）生自读课文。（2）后教学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动，不完整的相互补充。（师板书：小巧玲珑）第二次“自主互助”看来大家都学习得非常认真，请看自学指导二。（1）先学出示自学指导（二）请同学们默读课文，思考：从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？用“”画出来。 （3分钟后比谁回答得好。）生自学。（2）后教指名回答。真想捉一只翠鸟来饲养、希望它在苇秆上多停一会儿。师：回答得真好，就让我们再来感受一下翠鸟的漂亮吧。（生齐读第一、二自然段。）板书设计 课 题 燕子专列课 时两课时本课时第一课时课型新授学习目标1、能正确、流利地朗读课文2、能认识11个生字，会写12个生字。自学指导1、来比谁课文中的字音读得准确。2、比谁最先把“会认字”读准，记牢。3、看谁课文读得最流利。 4、比谁的会写字写得既正确又漂亮。自主互助第一次“自主互助”（ 读课文，读准确）首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。1、学生听课文录音。2、自由读（三分钟后教师检测）3、指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词4、集体认读所板书内容。第二次“自主互助”（会认字）接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。1、生自己读。（时间：2分钟）2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）3、指名读。骤、洲、殊：都是翘舌音。频：前鼻韵母。第三次“自主互助”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读第四次“自主互助”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。1、生自己看。2、老师听写（两名同学到黑板上写）。3、小老师改。重点放在部件比例的大小上。 “舒”：强调右边“予”（子）（矛）。“透”：里边是“车”，不是“衣”。4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）板书设计课 题 燕子专列课 时两课时 本课时第一课时课型新授学习目标1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。自学指导1、请同学们自由读课文，说说课文题目的意思，并用自己的话说说课文讲了一件什么事。2、请同学们默读课文第二自然段，边读边思考：在我们的生活中，燕子飞回来时气候是什么样的？与瑞士的燕子遇到的情况有什么不同？3、请同学们快速读三、四自然段，边读边思考：你从哪些语句体会到人们对燕子的关爱之情？并用“”画出最让你感动的语句，把它读出来与大家分享。自主互助第一次“自主互助” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导（一）：（1）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课文，说说课文题目的意思，并用自己的话说说课文讲了一件什么事。（3分钟）生自读课文（2）后教指生回答，不完整的可以补充。第二次“自主互助”师：回答得好，补充得更好，请看自学指导二。（1）先学出示自学指导（二）1、请同学们默读课文第二自然段，边读边思考：在我们的生活中，燕子飞回来时气候是什么样的？与瑞士的燕子遇到的情况有什么不同？（2分钟后比谁划得最准确。）生自学。（2）后教指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）很暖和气温骤降第三次自主互助同学们回答得真好，请看第三个自学指导。（1）先学出示自学指导（三）请同学们快速读三、四自然段，边读边思考：你从哪些语句体会到人们对燕子的关爱之情？并用“”画出最让你感动的语句，把它读出来与大家分享。（5分钟后开始交流） 生自学（2）后教指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。）居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。师：本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事，它表现了人类对动物的博大的爱心一种浓浓的关爱之情贯穿全文。1、齐读课文最后一个自然段。2、如果你是其中的一只燕子，你将如何向人类致谢。 指名回答。（要求学生把话说完整。）师小结：同学们，广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，我们生活处处需要爱，也处处存在着爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书设计课 题 一个村庄的故事课 时两课时本课时第一课时课 型新 授学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、会认9个生字，会写13个生字。自学指导1、请同学们自由读课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，3分钟后我们开始比赛。2、比谁最先把“会认字”读准，记牢。3、看谁课文读得最流利。4、比谁的会写字写得既正确又漂亮。自主互助第一次“自主互助（初读课文，扫除生字）师：请同学们自由读课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，3分钟后我们开始比赛。1、自由读。师：时间到，现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）2、指名读。3、生帮生，纠正。4、生自由读易错写，指名读。第二次“自主互助”（会认字）文中的字音都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。1、生自己读。（不会的可以问同桌查工具书，时间：2分钟）2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）3、指名读。zhn ln lu po xio湛 蓝 拎 起 裸 露 咆哮si第三次“自主互助”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读第四次“自主互助”（会写字）课文同学们读得很流利啦，下面我们来动动手，练练字。接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。1、生自己看。2、老师听写（两名同学到黑板上写）森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 一栋栋 喘气 黎明 扩大 砍树 3、小老师改师提示：栋：右边是“东” 黎：右边不是“勿” 葱：中间是“匆”4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）板书设计课 题 一个村庄的故事课 时两课时本课时第二课时课型新授学习目标1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟课文所表达的思想感情。自学指导1、请同学们自由朗读课文，用“”画出小村庄发生了什么变化？想想为什么会发生这么大的变化？2、请同学们再读课文，找出意思深刻的句子，自己读一读，并和同桌交流一下你的感受。如：“什么都没有了-所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”自主互助第一次“自主互助”为了更好地帮助学生达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。（一）先学出示自学指导：请同学们自由朗读课文，用“”画出小村庄发生了什么变化？想想为什么会发生这么大的变化？（4分钟后，比谁回答得准确）(二)后教1、 谁来回答第一个问题，（指名回答，不同的举手回答）（1）提示：以前，是个美丽的小村庄（第一自然段） 接着 ，人们砍树，山坡上出现了裸露的土地。 后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 最后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失。（2）人们过度的砍伐树木，使环境遭到极大的破坏是小村庄消失的原因。第二次“自主互助”刚才同学们说的非常好，接下来请看自学指导（二）（一）先学出示自学知道（二） 请同学们再读课文，找出意思深刻的句子，自己读一读，并和同桌交流一下你的感受。如：“什么都没有了-所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”（3分钟后我们来交流）生自学，交流（二）后教指名回答提示： “什么都没有了-所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”锋利的斧头：代表着人们对树木森林的无情、残酷的破坏、短时的利用，甚至可以说是那些那么无知的人们的一种象征。“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具消失在天空了。”“不管怎样日子过得还都不错。”“可是不知卷到了何处。”师总结：不爱大自然，必将受到大自然的惩罚，只有人人爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡，地球、大自然才会与我们和谐相处。板书设计课 题 路旁的橡树课 时一课时本课时第一课时课 型 新 授学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。自学指导1、首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，2、看谁课文读得最流利。3、请同学们自由默读课文，思考以下问题：（1）、工程师和工人们为什么都沉默不语？（2）、工程师向工人们走来，他为什么叹气？工人们又为什么叹气？自主互助第一次“自主互助”（ 读课文，要求准确）师：首先，我们来比谁课文中的