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中学语文教材分析 人教版语文 7 9年级 实验教科书 一 构建新的初中语文教科书 以语文与生活的联系为编排线索 生活 包括自我 社会和自然 第一单元3生命生命4紫藤萝瀑布5童趣口语交际 综合性学习 这就是我第二单元6理想7短文两篇8人生寓言9我的信念10 论语 十则综合性学习 写作 口语交际 漫游语文世界 第三单元11春12济南的冬天13山中访友14秋天15古代诗歌五首写作 口语交际 综合性学习 感受自然第五单元21风筝22羚羊木雕23散步24诗两首25 世说新语 两则写作 口语交际 综合性学习 我爱我家 按人与自我 人与自然 人与社会三大版块组成简化头绪 突出重点 每单元由阅读与综合性学习两部分学习内容组成 七年级 文白混编 按生活专题编排单元八年级 文白分编 按生活专题兼顾文体 记叙 说明 议论文 编排单元九年级 文白分编 按生活专题兼顾文学体裁 散文 小说 诗歌 剧本 编排单元 编排顺序阶段分明 序列清楚 由低到高 由易到难三个阶段组成 二 选编大量的名家名篇 富有文化内涵和时代气息 三 精心设计综合性学习 倡导在实践中学语文 综合 语文知识的综合运用 听说读写能力的整体发展 与其他学科的沟通 课内外学习的结合 综合性学习分为 三大 与 三小 四 依据新课标理念 设计全新的阅读练习模式 练习一般有三大版块 整体感知 文笔精华 延伸拓展 济南的冬天 少做题 多读书注重整体感知 反对烦琐分析大量增加开发性练习 鼓励创新 突出体验 探究和讨论等练习方式与课文紧密联系 开展写作与口语交际活动 实现语文听说读写的整合 五 倡导自主 合作 探究的语
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