小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学四年级上册《摸球游戏》.doc

摸球游戏教学设计教学内容：新北师大版数学四年级上册第八单元第2课时P97-P98教学目标：1、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。2、通过罗列摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性作出定性描述，并进行交流。3、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。教学重点：能准确判断事件发生的可能性的大小。教学难点：能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题。教学准备：PPT课件、乒乓球、盒子、记录表、练习纸教学过程：一、谈话导入（出示商场开业情境图）师：同学们请看，这个大商场开业啦！多么喜庆的日子，商场老板想出了一个好办法吸引了很多客人，你们说是什么呢？生：开展有奖摸球游戏师：你们想参加吗？我们一起参加摸球游戏，看看里面又有什么数学奥秘！ （板书：摸球游戏）二、合作探究1.复习旧知，提出猜想（出示5个盒子） 师：商场准备了5个盒子，规定摸到黄球中奖。你会选择哪个盒子？为什么？生：选择第一盒，因为里面都是黄球，一定能摸到黄球；不选第2盒，因为里面都是白球，不可能摸到黄球；选择第3、4、5盒，因为里面有黄球，所以可能摸到黄球。（板书：一定 不可能 可能）师：既然第2盒大家都不选，那么把它删去。但在实际生活中，商场会不会希望大家一定中奖？（预设：不会）所以我们也删去第1盒。于是，商场就准备了这3个盒子。（第3,4,5盒）师：从这些盒子中摸到黄球的可能性一样吗？生：不一样师：也就是说可能性有大有小。（板书：可能性有大有小）这只是我们的猜想，实际摸的结果是这样吗？接下来，我们就分小组合作探究可能性大小的问题。（板书：可能性的大小）2.小组合作，实践探究师：每个小组都有一个盒子，在活动时需要遵循以下要求。（结合记录表，阅读活动要求，并通过小组交流明确活动步骤。同时，教师提醒学生摸球过程中不能用眼睛看。）活动要求：根据第3,4,5盒球的数量放球，分别进行摸球活动。四人轮流摸球，组长记录颜色。黄球画，白球画X。根据摸球结果，小组讨论交流，填完表格 。记录表：黄球画，白球画X。第几次12345678910统计数量1个黄球3个白球第3盒摸到黄球（ ）次，白球（ ）次。第4盒1个黄球7个白球摸到黄球（ ）次，白球（ ）次。7个黄球1个白球第5盒摸到黄球（ ）次，白球（ ）次。我们发现：_。3.全班汇报，验证猜想（选出小组代表，上台汇报，对汇报结果进行分析。）生：我们发现盒子里的球数量多的摸到的可能性大。师：也就是说大小与数量有关；数量多的可能性就大。（板书：大小与数量有关）4.小组讨论，分析判断（1）师：假如你是顾客，你会希望用哪一个盒子？为什么？（让学生进行小组讨论，教师巡视时给予学生指导。）生：选用第5盒，因为第3,4盒都是摸到黄球的可能性小，第5盒是摸到黄球的可能性大，所以第5盒摸到黄球的可能性最大，也就是最容易中奖。（2）师：假如你是老板，你又会选用哪个盒子？为什么？（让学生进行小组讨论，教师巡视时给予学生指导。）生：选用第4盒。因为3、4盒都有1个黄球，但是第4盒白球更多，所以更难摸到黄球，所以第4盒摸到黄球最小，也就是很难中奖。师：虽然3、4盒都只有1个黄球，但是它们盒中球的总数一样吗？也就是说可能性除了受到黄球数量的影响，还与什么有关？ （引导学生发现：可能性大小与球的总体数量有关）生：可能性与球的总体数量有关。三、练习巩固师：大家对摸球游戏的奥秘已经知晓了，那你们会放球吗？请根据要求，写一写！1. 分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。摸到红球的可能性比白球大不可能摸到红球一定能摸到红球摸到白球的可能性比红球大（要求学生写一写，后在小组内交流自己的想法。汇报时要求学生上台放球，通过对比两种方法，让学生总结出放球的要领。）生：第1盒只要白球数量比红球大（5白1红，4白2红）；第2盒全部放红球（6红）；第三盒没有红球（6白）；第4盒只要红球数量比白球多。（5红1白，4红2白）。2.动手操作，设计转盘师：老师还为你们带来了一个大转盘（出示实物或课件）。转动转盘，指针可能指向哪种颜色？指向哪种颜色的可能性大？为什么？生：指针可能指向蓝色或红色，指向蓝色的可能性大，因为蓝色占的面积多。师：商场老板也想设计一个转盘抽奖游戏，他希望涂上红、黄、蓝三种颜色分别表示一、二、三等奖，如果是你，你会怎样设计？生：指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。师：现在请同学们来当小小设计师，根据下面的语言描述设计转盘，设计过程中遇到困难可以找小组同学讨论。题目：分别涂上红、黄、蓝三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。（让学生先动手涂一涂，涂完后在小组内分享交流，后全班汇报。让学生明晰红色份数小于黄色份数，黄色份数小于蓝色份数，这里有两种答案。）四、回顾小结师：通过今天