[精品]校本教研计划829.doc

精品校本教研计划829 校本教研计划为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的教育教学质量，提高自身的业务管理水平，制定本学期教研计划如下 一、指导思想学校必须以胡锦涛主席“科学发展观”思想为指导，认真贯彻教育局工作会议精神，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平，把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，不断提高自身的业务能力，抓好教育教学管理，促进学校的可持续发展。 二、总体目标通过开展校本教研，使教师更新教育观念。 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果，真正成为新课程的开发者、创生者。 创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，并不断提高教师的教学专业水平，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。 三、具体措施 1、加大管理力度，加强组织领导，建立健全校本教研工作制度。 以教务处为主体，以教研组为具体研修机构，逐步建全教师多学科互动参与的教科研网络，为教育科研的顺利开展提供组织保证。 2、建立科研管理网络，发挥校本教研优势学校教师教研活动由教研组、教务处分层把关，层层负责。 树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，充分发挥各个环节教研功能。 3、用课题带动校本教研，走好成人高中的特色之路。 组织要求每位教师结合本校教学实际确定课题，在研究中，选择周期短的课题，课题要与教学工作平行，在课题进展中要抓紧时间，迅速获得研究所需要的资料、数据，不要拖拉、等待，以教学中迫切解决的问题作为研究对象。 通过研究，排除管理与教学中的困难，提高教育教学质量，突出办学特色。 针对我校学生的特点研究适合学生发展的教学策略。 4、在学科教研日举行学科教研活动，保证教研活动充足的时间，使教研组教研过程做的踏踏实实，而不流于形式。 组织召开全校优质课评比，定期召开全校型教研经验交流会，使老教师的教研经验能给新教师以启发，促进全体教师的共同发展。 5、定期开展各种教研公开课，本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,讲公开课的教师必须提前一周将讲课时间、讲课内容报给教务处，以方便调课。 全体教师必须参加听课评课活动。 各位教师听课任务至少为10节,听课要有记录。 避免学期末部分教师因为听不够课出现抄听课纪录的情况出现。 6、加快年轻教师的培养，以传、帮、带的形式，尽快让年轻教师成长起来。 在适当的时候，将组织年轻教师开展成长汇报课，以提高年轻教师的业务素质。 四、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。 以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。 倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。 2、同伴互助以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。 注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。 五、教研活动的管理 1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定