生物人教版八年级上册先天行为和学习行为.docx

第二节 昆虫的生殖和发育 教学目标1知识目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.能力目标：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。3情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-归纳总结-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动引入：冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来?食用的面粉中如何长出“肉虫子”?“肉虫子”又如何变成蛾的?引导学生观察P8图-2“毛毛虫”与蝴蝶。1、家蚕的生殖和发育引导学生观察P8图-3家蚕与人类的关系。探究：观察与思考家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 比较家蚕的卵、幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。 讨论与交流：P10讨论1、家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代的？特点是什么？2、根据日常观察，说说还有哪些动物的生殖和发育方式相似？3、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如何修改使之既有科学性，又有艺术性？4、“为什么在低洼多水的环境中蚊子多?”变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。2、其他昆虫的发育完全变态发育：像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。不完全变态发育：像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期。对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 技能训练：对提出的问题进行评价。提供“饲养家蚕，观察家蚕的生殖和、发育”的相关辅助资料。 巩固新知作业：P1112：1.2.3.4思考、讨论、交流（通过交流使学生丰富感性知识。） 进一步激情、质疑激发兴趣 观察、思考、交流 观察、思考并完成填写P9“1”，进行小组及组间交流。 观察、思考并完成填写P10“2”图表，进行小组及组间交流。 思考、讨论，组内与组间交流 观察、思考并完成填写P10图-4蝗虫的发育过程。思考并能举例进行说明，从辨证的观点分析问题。 思考、讨论与交流。学生课后进行实践 回忆、归纳。创设学生在生活经验中熟悉的问题情景，激发学习兴趣。 引导观察与质疑：毛毛虫与蝴蝶有关吗？引出课题：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程；你们听说过丝绸之路的故事吗？结合丝绸之路的发展历史，使学生了解家蚕同中华文明及中外文化的交流的情况，认识科学、技术与社会的关系。教师做必要的补充你养过家蚕吗？知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，通过组织学生观看蚕发育过程的录像，引导完成P9“1”。引导、指导观察思考、讨论与交流，完成填表。 教师引导学生思考、讨论、交流。（通过有性生殖方式产生后代。由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体）充分发挥学生的生活经验，进行引导，进一步激发学生在生活中观察、学习。通过讨论与交流，使学生在理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念；渗透人文教育；还要以蝗虫等为例，并和家蚕等比较，区别完全变态和不完全变态。引导学生 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？引导学生认识昆虫的繁衍与环境的关系 学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如毛毛虫与美丽的蝴蝶，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 教师点评。做好课内外的指导工作：计划的制定与实施，过程的指导。 引导归纳。教学反思：本节课，教师从学生熟悉的歌曲两只蝴蝶导入新课，通过生活中实际的昆虫例子，来激发学生的学习的兴趣。引导学生通过听、看、比较、讨论和交流来增加学生的感性认识，锻炼学生发现问题， 解决问题的能力，在合作的基础上归纳昆虫的生殖的过程和特点。通过解剖蝗虫（实物）和观察蝗虫的标本来比较蝗虫幼虫和成虫的发育特点，从而引导学生理解并总结出“不完全变态”这一核心概念。通过“蝗虫大军”的录像，让学生直观的了解蝗灾的危害，来激发学生学习生物知识的积极性，让学生明白、学会用生物知识去分析生物自然现象，关注生物科技在社会发展中的作用。本节在教学活动中，通过图片、声音、视频等多媒体课件的使用和学生的解剖、观察蝗虫的分组实验，可以使学生获得有关昆虫生殖和发育的做直接的感性认知，效果较好。在教学过程中，教师的活动有时较为主观，在较大程度上影响了学生的学