[精品]个人研修计划样表.doc

精品个人研修计划样表 旬阳县中小学教师校本研修项目个人研修计划表（封面）任职学校金寨镇中心学校xx年6月2日姓名性别女年龄36学历大专职称小一职务教师研修专业小学语文研修级别反思研究联系电话电子邮箱1228040058qq.研修主题为了找出阻碍三年级学生习作的原因，选择合适的途径和方法，提高学生习作的兴趣，初步掌握习作的技巧和方法，为学生踏上成功的写作之路做好准备，我本年度确定的研究主题为三年级习作入门的有效指导。 研修目标 1、激发三年级学生习作的兴趣，提高三年级学生习作质量。 2、初步构建三年级习作教学的基本模式与指导方式。 3、会写教育叙事，会做教学设计。 学习内容 1、上网查阅中年级习作研究的相关资料。 2、阅读理论书籍（了解儿童学习心理，特别是儿童语言发展心理）研修过程第一学期（xx年上半年）研修专题为“我讲我的教育故事”，做“教育叙事研究”，完成“三年级学生习作研究”的教育叙事文章。 第二学期（xx年下半年）研修专题为“我做我的教学设计”，做“教学设计研究”，完成三年级学生习作一节课的“教学设计”。 主要采取“文献资料法”、“调查法”、“个案研究法”、“行动研究法”和“经验总结法”进行研究。 研修成果撰写出高质量“三年级学生习作研究”的教育叙事及三年级学生习作一节课的教学设计说明 1、研修专业指小学或初中的科目，如小学语文、中学物理等；研修级别指研修主题内容的三级即反思研究、课例研究和课题研究。 2、上述栏目中的研修主题、研修目标、学习内容、研修过程、研修成果都作为教师个人校本研修项目计划中的具体内容请用A4纸附后。 xx年个人校本研修计划 一、研修主题语文课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 “写作能力是学生语文素养的综合体现”。 小学生的作文实质是练习用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写作变成一种由内到外的自由倾吐，使学生乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来。 三年级的习作目标留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。 这时作文教学也成了老师们耗时最多、费力最大、效果最微的工作。 作文也成了孩子们最头疼的“难题”。 基于此，针对现状，为了找出阻碍三年级学生习作的原因，选择合适的途径和方法，提高学生习作的兴趣，初步掌握写作的技巧和方法，为学生踏上成功的写作之路做好准备，我本年度确定的研修主题为“三年级学生习作的有效指导”；研修方式为“教育叙事”和“教学设计”。 二、研修目标 1、初步构建三年级习作教学的基本模式与指导方式。 2、激发三年级学生习作兴趣，提高三年级学生习作质量，培养良好的习作习惯，为学生终生发展奠定基础，从而进一步深化语文教学改革。 3、会写教育叙事，会做教学设计。 三、学习内容 1、学习赛伯时空网如何做反思。 2、研究的相关理论及文章。 3、上网查阅小学中段习作研究的相关资料。 4、阅读理论书籍小学作文教学理论与实践泰州市突贡专家杨淑娟撰写。 语文课程标准xx年修订版。 儿童文学理论与实践孔宝刚复旦大学出版社怎样做课例研究，齐渝华主编，高等教育出版社出版。 如何实现有效教学，易安定著。 四、研修过程 1、研究内容第一学期（xx年上半年），围绕习作，做“教育叙事研究”。 研修专题为“我讲我的教育故事”，主要研修内容是习作教学的方法和策略。 第二学期（xx年下半年）围绕做“教学设计研究”。 研修专题为“我做我的教学设计”，主要研修内容是习作课的教学设计。 2、研究方法 （1）文献资料法。 通过对国内外有关教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使习作研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。 争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。 （2）调查法。 对本班学生的写话现状进行调查，主要了解学生习作的困难所在。 以便针对性地制定教学措施。 （3）个案研究法。 收集学生习作作品，注意学生习作情绪的变化，并进行实验前后的对比研究，发现问题、研究问题、解决问题。 （4）行动研究法。 通过习作教学方法的探索，形成小学三年级习作的方法、步骤，提高学生写作的兴趣。 （5）经验总结法。 根据收集的个案资料及自己平时的观察，总结出培养学生写话兴趣的策略、指导写话的方式策略，在实践过程中加以回顾、反省、总结，通过分析和思考，总结实践的得失，再指导研究、改进实践。 （三）研究进程 1、教育叙事研究（xx.4-xx.7）准备查阅相关资料请教专家，选定研究问题；制定研究方案。 实施调查分析三年级学生习作的现状；确定学生个案研究对象，进行具体的实验操作；与平行班同学的看图写话进行对比，写出课例分析，边研究，边实践，总结出更有效的训练方法。 总结总结指导看图写话的有效措施与方法，写出总结反思；总结成功经验，完成“儿童习作研究”的教育叙事文章。 2、教学设计研究（xx.9xx.1）准备查阅相关资料，选择教学设计研究课题；制定研究方案。 实施进行教学设计理论学习；结合课堂教学，进行教学设计的实践研究。 总结总结成功经验，撰写三年级学生习作的一节课的“教学设计”。 五、预期研修成果 1、通过研究和实践，总结出指导学生写