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北京市义务教育课程改革实验教材一年级下册教材分析 庞各庄镇第一中心小学吴亚娟 学段目标 本册内容 教材编写意图和体例 本册目标及知识点 教学建议 评价建议 课程开发与利用 识字写字 阅读 写话 口语交际 综合性学习 学科总目标与阶段目标新课标指出 语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一 课程目标从知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三方面设计 三者相互渗透 融为一体 低段目标 让学生初步的感受汉字的形体美 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 识字写字 抄写课后24个词语 认识本单元64个生字 会写28个 比较正确 阅读 分角色朗读 朗读每篇课文 初步做到有感情 课外阅读不少于2万字 写话 能用认真和聪明说一句话 把句子补充完整 乐于运用在阅读和生活中学到的词语 能用课文中指定的词语说一句话 口语交际 听老师讲故事 给故事编个结尾 开展讨论 发表意见 听 说 读 写 综合性学习对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问题 结合课外阅读 共同讨论 结合语文学习 观察大自然 用口头或图文等方式表达自己的观察所得 热心参加校园 社区活动 结合活动 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 本册内容 汉语拼音第二单元 特点一 具有很强的综合性 单元编写体例 复习 本册教材共6项内容 识字 课文 练一练 口语交际 选读课文 语文趣味活动 在语言环境中识字 体现多种识字方法 遵循由易到难 由简到繁的原则 全册30篇课文 有24篇精读 6篇选读课文 课文的形式多种多样 课文是识字的载体 是培养学生的语文能力 促进语言发展的主要凭证 课后的练习也非常有弹性 也有一定的选择性 对识字 朗读 背诵等都落到了实处 4单元主题 渗透爱护动物和保护环境的教育 使学生关心自然和生命 了解小动物的可爱 产生喜爱之情 懂得团结友爱互相帮助 懂得爱护和保护他们的生活环境 第4单元 房顶上的大蘑菇 天鹅 燕子妈妈笑了 宠物明星 教学要求 学会7个生字 读写词语 能用 洁白 写一句话 朗读课文 背诵第3自然段 9天鹅 了解课文内容 感受天鹅的美丽 可爱 懂得爱护它们及它们的生存环境 教学内容分析 本课讲述了几只洁白的天鹅 落在美丽的珍珠湖上高兴 悠闲的样子 以及几个孩子躲在远处看着 不肯打扰他们的举动 10宠物明星 内容概述 这是根据一篇报道改编的课文讲的作为宠物的小猪比拉 小主人安东尼掉进湖里 生命遇到危险的关键时刻 能挺身而出的感人故事 通过以聊天的方式导入课文 让学生说说平时看到的小猪是什么样子 从而加深理解课文中的小猪是什么样子 11房顶上的大蘑菇 本课概述 这是一篇童话 讲的是小兔的房子漏雨了 大家都来帮助它 给它解决困难 教学要求 学习7个生字学会 户字旁 广字头 爪子头 朗读课文 分角色演 懂得同学之间团结友爱互相帮助 木房子 一座木房子 一座矮矮的木房子 积累词语 体会小动物之间的友情 告诉了我们在生活中朋友之间要团结友爱互相帮助 12燕子妈妈笑了 本课概述 讲的是小燕子3次到菜园 看冬瓜和茄子有什么不一样 在妈妈的指导下 小燕子每次都有不同的收获 一次比一次有进步 妈妈高兴的笑了 教学要求 学会7个生字及新词 能用 认真 说一句话 分角色朗读 读出不同的语气 了解妈妈是怎么指导小燕子观察的 读下面的话 体会用词的准确 菜园里 冬瓜长在地上 茄子长在枝上 菜园里 冬瓜躺在地上 茄子挂在枝上 体会躺和挂 比用长这个字要好 久而久之 学生的语感就会增强 这个童话告诉我们对一件事物 只有认真细致的观察 才能有比较全面的了解和认识 给字加上一部分 变成一个新字王 珍 珍珠 女 方 人 照样子说句子晚上 全家人都在看电视 星期天 头戴花冠嘴儿尖身穿锦衣镶花边客人面前它得意展开尾巴最美丽 谜语 打一动物 听老师讲故事 边听边记边想 大体回顾故事内容 讨论 听懂了什么 评选 创新奖 练一练4 口语交际 识字写字的建议 识字写字的指导 课后安排了学生分角色表演 自己感悟问题 10 宠物明星 他两手乱抓 上下扑腾 危险级了 12 燕子妈妈笑了 妈妈 妈妈 冬瓜是青的 茄子是紫的 形成性和终结性 评价建议 阅读 方式多样 评价建议 识字写字 本册教材编写意图和体例 一 围绕单元教材内容 加强整合 便于培养学生的综合素养 每个单元 从课文到识字 练一练 都围绕本单元的内容合理安排 如第4单元 以识字写字 朗读是重点 同时培养学生的想象能力 体会小动物的可爱 产生喜爱之情 懂得爱护小动物 安排了 天鹅 宠物明星 房顶上的大蘑菇 燕子妈妈笑了 一一去体会 练一练通过看图 拼读音节 写一写 巩固本单元所学的生字 口语交际 安排了听老师讲故事 给故事编个结尾 二 安排独立的识字课 内涵丰富 形式多样 本册教科书的识字课是把八课识字 分别安排在第三单元和第六单元 大多采用学生喜闻乐见的韵文形式 易于朗读 并且贴近学生的生活实际 三 大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活 全册书中课文内容丰富 体裁多样 蕴含着丰富的人文内涵 在学生学习语言的同时 潜移默化地受到情感的熏陶 四 体现弹性 增加适应性 在识字方面 除了基本要求之外 鼓励学生在生活中 在课外阅读中主动识字 学生如果愿意去学 所认的字一定会突破教科书规定 在阅读方面 教科书最后的六篇选读课文不作统一要求 但对认真阅读的学生 教师要予以鼓励 另外 鼓励学生随时展示自己的学习成果 体现不同学生的特点 促进所有学生的提高与发展 课程开发与利用 1 合理利用课文内容 如第五单元中的第16课 小白兔和小灰兔 小白兔和小灰兔到老山羊家 小灰兔接受了老山羊送的白菜 吃完又去要 小白兔不要白菜要菜籽 自己种菜 有吃不完的菜 还送给老山羊一车 对比之下得出 只要自己劳动 才有吃不完的菜 同样在生活中也是同样如此 2 处理好学科整合 教材第7单元中的20课 我们的田野 这课是一首诗歌 课文只节选了该诗歌的前两小节 还有其余小结没有节选 作为老师我们应该给孩子补充课外知识 把后几节可以念给学生听 也可以借助歌曲可以使学生更能深入感受到 充分利用好本册书后的选读课文 如 孩子们都喜欢听故事 故事中的人和