语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》.doc

番禺区“研学后教”富丽中学“2034研学课堂” 七年级（下）语文研学案编号：YW1207XX02班级: 小组: 姓名: 学号: 从百草园到三味书屋 编写人：张秀灵 审定： 日期：2013.01.16【使用说明及学法指导】单元预习的基础上，进行重点课文研习。【学习目标】（一）教学目标设置（布卢姆两维教学目标分类表）知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标3目标1C.程序性知识目标2、3目标2、3目标4D.元认知知识目标1目标3（二）教学目标陈述1、 1、目标1：朗读课文一遍，整体感知课文，体会热爱大自然，热爱自由生活的情感。2、 目标2：学习按空间顺序记叙事件。3、目标3：学习多角度写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。4、目标4：学习细节描写之动作描写、欲扬先抑的手法及其作用。5、目标5：多角度生动地写景状物的片段写作指导。（三）教学目标分解1、目标1：活动1（第一课时）2、目标2：活动1（第一课时）3、目标3：活动2（第二课时）学习多角度写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。4、目标4：活动3（第三课时）学习细节描写之动作描写、欲扬先抑的手法及其作用。5、目标5：活动4（第四课时）多角度生动地写景状物写作指导（四）教学目标评估1、评估1：朗读声音洪亮、整齐，整体感知文章的内容及情感。2、评估2：知道按空间顺序记叙事件。3、评估3：知道景物描写的角度及修辞手法的作用。4、评估4：知道动作描写及能分析其作用。5、评估5：学会从不同的角度对景物进行描写，描写的过程中能适当地运用修辞手法使景物描写更生动形象。【学习重难点】目标3、4、5【知识链接】1、 作品简介：朝花夕拾是鲁迅唯一一本带自传性质的回忆散文集。作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 1、狗猫鼠2、阿长和山海经3、二十四孝图4、五猖会 5、无常6、从百草园到三味书屋 7、父亲的病8、琐记 9、藤野先生10、范爱农。1-7篇作品记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。 8-10篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。2、 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。作用：反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。3、 欲扬先抑的手法：欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。【学习过程】（一）活动1：课前自学：朗读文本，整体感知课文。（1）根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？分别对应哪些段落？每部分写了哪些内容？百草园三味书屋 空间 顺序第（1）段 （8）段 过度： （9）段 第（10）段 （24）段 自由快乐的乐园 不乏乐趣 的生活1、（好问、贪玩 ）的“我”2、（知识渊博、教学认真）的先生 1、（有声有色）的景物2、（美女蛇）的故事3、在雪地（捕鸟 ）（2）本文通过回忆百草园和三味书屋自由快乐的生活，表现了作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的思想感情。（3）过渡段有什么作用？结构上： 承上启下内容上：表达了“我”对百草园的依恋之情。 （二）活动2：研读第二段，完成下列问题：1、概括本文段的主要内容。 参考答案：描写百草园里有趣的景物。 2、从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字采用的写顺是 D A由高到低 B由静到动C由近及远 D整体到局部3、用“”在文中标明本段的层次。略写的是对百草园的总体印象详写的是短短的泥墙根一带的景物。4、根据下列要求，完成表格。从文中摘抄关键字词描写、观察的角度颜色碧绿、紫红视觉形状光滑、高大、肥胖视觉、触觉声音长吟、弹琴听觉味道又酸又甜味觉5、分别摘录这段文字中的一个例句并分析其表达效果。（答案略）比喻句：_ 拟人句：_ 排比句：_ 6、除了描写景物 ，文段还写了四件趣事，请简要概括。参考答案：找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。（三）活动3 :研读第7-8段，思考下列问题：1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？明确：先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。2、找出表示捕鸟动作的词，这属于什么描写？有什么作用？明确：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩，动作描写，九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。（准确的表述动作）3、从第8段可以看出“我”是个怎样的人？能带给我们哪些生活的启示？_参考：急躁、缺乏耐性等_，启示围绕这些方面谈即可。_ （四）活动4：多角度生动地写景状物片段写作指导1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。仿照“不必说也不必说单是”的句式从不同的角度描写校园一角的景物。2、 春天是一个多彩的世界，它正在逐步向我们走来，请擦亮你的眼睛，仔细观察它的美，请细心聆听春天到来的声音，用本文学过的写景方法，从多角度去感受描写春之美，把你的所见、所闻、所感等写下来，并借助比喻、拟人