小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级上册蚂蚁做操教学设计.doc

蚂蚁做操教学设计两三位数乘一位数(不进位)的竖式计算学情分析： 学生已经学习过乘法的意义、两位数乘一位数的口算。这节课是与学生共同探索两三位数乘一位数（不进位）的竖式计算。这是学生第一次学习乘法的竖式计算，需要学生理解竖式中每一步的含义，为后面学习两位数乘一位数的进位乘法及多位数乘法打好基础。教学目标：1.掌握两三位数乘一位数（不进位）的竖式并能正确计算。2.经历探索两三位数乘一位数（不进位）的竖式计算过程，理解乘法竖式每一步的含义。3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的习惯。教学重点：理解并掌握两三位数乘一位数的竖式计算。教学难点：理解两三位数乘一位数（不进位）的竖式计算的算理。教学过程：一、创设情境，提出问题。1.PPT出示谜面，让学生猜谜底，激发学生的学习兴趣。谜面：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一动物）2.根据谜底引出情境图蚂蚁做操，学生观察情境图发现数学信息，提出数学问题。师：从图中你发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题？预设 生：每行12只，有4行，一共有多少只蚂蚁？二、解决问题，探究算法，理解算理。（一）探究两位数乘一位数竖式计算1.列式计算一共有多少只蚂蚁。师：能说说这样列式的理由吗？预设 生：每行有12只，有4行，就是求4个12相加的和是多少，所以是124。2.探究计算124的方法。 预设 生1：利用乘法的意义。124表示4个12是多少，所以12+12+12+12=48。生2:表格法。 1024408408=48 生3：点子图。把一行里的12个点子分成10个和2个，把每行的前10个圈在一起，再把每行剩下的2个圈在一起。104=40,24=8,40+8=48。生4：列竖式。3. 研究两位数乘一位数竖式计算。预设 生：先用4去乘个位上的2得到8，把8写在个位上，再用4去乘十位上的1，得到40，把4写在十位上，答案就是48。或师：为什么4要写在十位上呢？生：因为“1”在十位上，表示1个十，1乘4得4，表示4个十 ，所以4要写在十位上。师：同学们说得很好，我们一起把竖式在黑板上写一写。124，尺子画横线，先用4去乘个位上的2，得到8写在个位上，再用4去乘十位上的1，得到40，把4写在十位上。师：个位上的8表示什么？十位上的4表示什么？生：个位上的8表示42，十位上的4表示104。4. 借助点子图、表格等方法理解竖式算理。预设 生：个位上的8，表示点子图的8个点，表格中的42的积。十位上的4，表示点子图的40个点，表格中的104的积。（二）三位数乘一位数竖式计算师：试着算一算2133，并想一想每一步的意思。预设 生：先用3去乘个位上的3，得9写在个位上，再用3去乘十位上的1，得30,3写在十位上 ，最后用3去乘百位上的2，得600,6写在百位上。（三）两三位数乘一位数竖式计算小结师：两位数或三位数乘一位数的竖式，计算时我们用一位数依次去乘两三位数的每一位，与哪一位上的数相乘，积就写在对应的数位下面。三、巩固练习，拓展应用。1. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。2.用竖式计算下面各题。 232= 2133= 421=3. 有21块蛋糕，2只蚂蚁搬一块蛋糕，一共需要多少只蚂蚁？ 4. 有214只蚂蚁，每只蚂蚁吃2颗糖，5