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2010年中考英语复习备考策略 2010年题型 听力30分 第一节四题25分 第二节5分 单项选择20分 完形10分 阅读40分 卷 30分 卷 任务型阅读10分 词语运用5分 基础写作 A连词成句5分 B作文10分 2009年英语试卷结构与题量 分值分配一览表 简析2009年中考 中考英语命题的指导思想 有利于改革英语课堂教学 全面实施素质教育 有利于培养学生的创新精神和实践能力 在重视英语基础知识和基本技能考查的同时 加强对学生实际语言运用能力的考查 命题原则 外语考试着重考查学生正确理解和运用语言的能力 要降低对单纯语法的要求 不出偏 难 怪的语法试题 考查内容 听 说 读 写及语言知识的综合运用指学生在有意义的具体语境中运用语音 词汇 语法 语用等语言知识的能力 着重考查学生综合语言知识运用能力 不单纯考查知识点和机械记忆 词汇考查范围英语学业考试中着重考查 英语课程标准 中所规定的所有词汇 具体请参照词汇表 试题层次要求 3 5 2 易中难 试题难度 0 65左右 五级目标总体描述 中考考试内容 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论 能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见 能读懂供7一9年级学生阅读的简单读物和报刊 杂志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 能根据提示起草和修改小作文 能与他人合作 解决问题并报告结果 共同完成学习任务 能对自己的学习进行评价 总结学习方法 能利用多种教育资源进行学习 进一步增强对文化差异的理解与认识 五级听力 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意 4 能听懂接近正常语速的故事和记叙文 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 说 1 能就简单的话题提供信息 表达简单的观点和意见 参与讨论 2 能与他人沟通信息 合作完成任务 3 能在口头表达中进行适当的自我修正 4 能有效地询问信息和请求帮助 5 能根据话题进行情景对话 6 能用英语表演短剧 7 能在以上口语表达中 语音 语调自然 语气恰当 读 1 能根据上下文和构词法推断 理解生词的含义 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3 能找出文章中的主题 理解故事的情节 预测故事情节的发展和可能的结局 4 能读懂常见体裁的阅读材料 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 6 能利用字典等工具书进行学习 7 除教材外 课外阅读量应累计达到15万词以上 写 1 能根据写作要求 收集 准备素材 2 能独立起草短文 短信等 并在教师的指导下进行修改 3 能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系 4 能简单描述人物或事件 5 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 简析 新课标 基础教育阶段英语课程的总体目标 是培养学生的综合语言运用能力 综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 文化意识是得体运用语言的保证 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 学习策略是提高学习效率 发展自主学习能力的保证 这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成 课程目标结构如下图所示 词汇 1 了解英语词汇包括单词 短语 习惯用语和固定搭配等形式 2 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义 3 运用词汇进行事物指称 描述行为和特征 说明概念等 4 学会使用1500 1600个的单词和200 300个习惯用语或固定搭配 英语学业考试中着重考查 英语课程标准 中所规定的所有词汇 具体请参照词汇表 河北省中考英语题型变化一览表 2008与2007 2006试卷难度系数比较一览表 2008与2007试题抽样信息比较一览表 2008年试题分析及2009年备考策略 听力 一 单项选择完形填空阅读理解 A B C 听力 二 词语运用任务型阅读基础写作 A 连词成句B 书面表达 听力 一 通过上表不难看出 2008年的听力第一节测试题较容易 总体难度是0 87 去年为0 80 其中错误率最高的为29 第8小题 依次为27 第7小题 26 第12小题 22 第16小题 和21 第18小题 2008年分析 第8小题的录音原文是 No 8 Tony guesswhat I llgotoEuropewithmymomnextweek 其选项为 8 A Iguessso B Idon tthinkso C Iamhappyforyou 经统计得出 有20 的考生错选了A 很明显考生是受了原文中guesswhat的影响 由于不明其用法和意义 想当然所致 正确答案应为C 第7小题的录音原文是 No 7 WelcometoBeijing andhaveagoodtimehere 其选项为 7 A Beijingisgreat B Thankyou Ihopeso C Youtoo Thankyou 答案为B 有19 的考生误选了C 由于同有Thankyou 其干扰性较强 使学生稍一疏忽就容易选错 第12小题的录音原文是 No 12 W Goodmorning Bettyspeaking M Hello ThisisJohn MayIspeaktoMary W I msorry butsheisn tin Q Whoisansweringthephone 其选项是 A Mary B John C Betty 正确答案为C 有18 的考生错选了B 对首句电话用语不明确其用 另受Hello ThisisJohn 影响所致 长对话中涉及第16小题内容的听力原文是 W M Tothebeach W Thebeachinthewinter M Wedon thavetogoswimming Wecantakewalksonthebeach W 其问题和选项为 16 Whatseasondoyouthinkitisnow A It ssummer B It swinter C It sspring 有16 的考生错选了A 说明听后对说话者的语气和含义的理解还不够准确 头绪欠清晰 题IV 听语段 对话和问题 选答案 09年则改为听2 3个语段及一长对话 语段为3 5句 两三行 的小消息 新闻 事实报道 内容紧跟时代 反映真实 现实生活 同时也使听力测试的整体层次更分明 循序渐进 由易到难 由词到句 由句到篇 由短到长 由听到写 2008单项选择 30 Susanwillnotarriveattheairportontime shehurriesup A onceB ifC whenD unless31 Davidjumped inthelongjump Hewonthegame A longestB farthestC fastestD highest 56 22 24 36 完形填空 第47小题的错误率高达71 居全卷之首 Itdoesnothavesilent like h in honest 竞有51 的考生错选了C words 而未选D letters 也许考生并不明白letter的词义 另外 考生也并没有准确在判断出honest就是一个所举出的例词 此题做得有些茫茫然 实不该如此 第43小题错误率为61 难度居全卷第二位 Wouldn titbe iftherewasonelanguagethatcouldbeunderstoodbyanyone 显然 该题考查的是It snicethat todosth 而有47 的考生错选了D difficult 其原因一是可能由于该句较长 且状语从句中又包含有定语从句 不好理解所致 这或许正是考查了学生是否认真读文 而不是只读空 是否整体理解全句 全文 而不是断章取义 片面理解判断等综合能力 二是学生答题是将该句中的it一词与前一句的English相提并论了 误认为是指前面的含义 第48小题错误率为48 Ifyou aword youcanspellitwithoutanydifficulty 依据上下文逻辑 正确答案为A hear 而有32 的考生错选了B see 其实 在该句中用see所表达的前后含义是类如 开水烫手 一样的直白逻辑 考查应该不会如此直接明了吧 面对这样的试题 如果考生稍稍疑问一下也不至于出现这样的错误 第41小题的错误率为42 该题所考查的是tofaceadifficulty的表达 有数量相同的学生分别选了A need和D touch 选B的较少 第45 49小题的错误率均为40 第45小题中 Infact although artificiallanguageshavebeenalreadycreated onlyEsperantohashadmuchsuccess 从languages一词可知 可数名词只能用few afew来修饰 A B的little alittle完全可以先排除 可竟然有与误选few数量相当的学生误选了alittle 也许是将few与little的用法记混了 第49小题出错 主要原因是考生对于 语法规则 这一概念不太明确 因此不能将grammar与rules有机地联系起来思考 阅读理解 听力 二 2008年听力第二节明显比去年容易许多 2007年难度为0 32 而今年则为0 62 所听的口语化材料内容集中 有关听取如何保持健康报告的一则通知 结构清晰易懂 尤其是要考生写出的有关信息的词语相对于往年比较简单易写 大多数学生只要听出来就不难写出来 是常见常用的词 出错相对多的题是第71小题 有考生将keephealthy写成keephealth 另有个别考生将第73小题中的exercise写成excercise或exercises 将第75小题中的important写成importance 这说明单词拼写不够认真 不注意上下文的联系 词语运用 2008年主要出错是在第77 79 80小题上 第7小题考查的是动名词形式practisedoing singing 有些考生写成了sang 从而出错 第79小题考查的是主谓一致 考生对于with和and的注意不够 用法不清 受汉语影响 误将主语单数人称与状语相混淆成为复数主语致使写错 应为picksup而非pickup 第80小题中Doyouknowthistableismadeofbamboo 有些考生却写为wasmadeof时态错误 因此 掌握基础 认真审题 理解句意 符合语法才能保证正确率的提高 连词成句 2008年的连词成句题并不难 但学生做题时仍出现了一些问题 如第81小题考查的是一般疑问句Isityourschoolbag 而有相当一部分考生不认真审题 不认真看所给的标点符号 错写成陈述句式Itisyourschoolbag 第83小题中的sendsb sth 有的考生人为地添加to写成sendsth tosb 结果画蛇添足 第85小题的出错率最高 考生失分严重 原因是这些考生对于复合句的运用掌握得不到位 分不出主 从句的关系 词语排列杂乱无章 另有丢词现象出现 类如抄词丢字母 连句丢单词的问题虽与作题时紧张有关系 但与平时的学习习惯不好也不无联系 如做事欠严谨的态度 不仔细检查试题 基础写作 15分 A 连词成句 5分 基本句型 单句 并列句 复合句 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 主谓宾 主系表 修饰词语等 找出各个成分 排列顺序 读一读 看通顺不通顺 顺则成 不顺则调整 练习加语感 B 书面表达 10分 Guidedwriting提示性 指导性作文 但随着新课程的实施 表达的开放性特点也越来越明显 命题无过多限制 尤其无具体的限定 较灵活 可选性 从而为学生提供了可发挥的空间 1 开放性 学生可详写 在要点写全的基础上 深入挖掘 想象 发挥 也可略写 写全要点即可 内容应该是学生熟悉的 有话可写的 在能力范围内的 以第一人称为多见 以示有经历 也可根据