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文档简介

小小鞋店教学设计九尺小学 晏正雪教学目标：1、结合本班调查的数据尝试进行数据的整理和表示的过程，探索用多种不同的画图方式整理和表示数据。2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。3、培养学生观察数据、分析数据的能力。教学重难点：掌握收集、整理和分析数据的方法。教学手段：课件、实物投影仪教学方法：自主探究、合作交流、教师引导教学过程：一、谈话导入师：孩子们，二年级我们已经学过数据的调查和记录，今天这节课我们将进一步探索数据的整理和表示。二、学习新课（一）引入部分师：淘气想和同学们合作开一家小小鞋店，为了“进货”需要做一些调查，大家愿意帮忙吗？你们认为“进货”前需要调查哪些内容呢？（学生先独立思考，再抽生答）师生小结：1、需要调查鞋号、颜色、款式等，最主要是调查什么？（鞋号） 2、最好是男女生的鞋号分开调查。（说明理由）（二）探究发现师：李煜嘉提前调查了我们班女生的鞋号，请看她的调查结果。（课件展示）从这个表中，你们读懂了哪些信息？（抽生答）段锦斌调查了男生的鞋号，请看他调查的结果。（课件展示）从这个表中，你们又读懂了哪些信息？（抽生答）师：孩子们，我们一起从这两张表中找到了那么多的信息，不过晏老师总感觉有点乱，你能想办法整理一下这些信息，让大家一目了然吗？你打算用什么方式来整理，把你的想法说给同桌听。1、同桌交流，探索记录方法，再把较好的方法记录下来。2、抽生汇报本组的记录方法。3、你最喜欢哪种记录方法？为什么？师小结：借助符号、数字、画正字、表格等方法都可以，只要你能清晰准确记录数据就可以。师：通过对数据的整理，你们有什么发现？（引导学生分析数据，比如哪个鞋号最多，哪个鞋号最少等等）师：那么，我们对鞋店“进货”有什么建议呢？ （抽生答）师：如果不那样做会怎样？（可能会出现有人要买的鞋没有货，没人买的鞋可能会很多，那就槽糕了）师：我发现我们班的孩子很厉害，不仅会做调查员，还会做数据分析师，更能担当CEO，根据数据作出判断和决策。今天笑笑也当了一回调查员，一起看看笑笑调查了什么？（课件出示）三、理解应用六一儿童节快到了，笑笑在班里进行了一次调查，每人说一种自己喜欢的动物。调查结果如下图。1、根据以上信息完成下表。动物名称喜欢人数2、从图中可以看出，笑笑一共调查了（ ）名同学。3、喜欢（ ）的人数最多，有（ ）人；喜欢（ ）的人数最少，有（ ）人。师：现在是根据调查结果作出决策的时候了，谁来当CEO，给老师提点建议？4、六一儿童节去动物园，建议老师要去看哪些动物？师：爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，谁能根据这幅图提出和它相关的数学问题？5、根据这幅图你还能提出什么数学问题？四、课堂小结这节课的学习你们有什么收获？练习设
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