我们的生活离不开水（康有为蒋朝阳.doc

我们的生活离不开水 康有为纪念小学 蒋朝阳【教材分析】 本课活动是根据课程标准中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。水是儿童在生活中经常会接触到的东西，所以儿童已经积累了许多关于水的知识。本课围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。教师要引导孩子们运用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。【学情分析】 虽然现在世界对水资源的保护越来越重视了，但对水资源的不合理利用还是导致了全球性缺水的问题，除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。但相对来说广州水资源供应还是比较充足，大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情，孩子对于这方面的思考应该是少之有少。因此，在平时的生活中仍然存在浪费水的现象。【设计思路】品德与生活的课堂应该是活动性的、综合性的、生活性的、开放性的，因此，我认为在教学设计中，应让学生以生活的真实感受为来源，插入一些具有综合性、开放性的活动。本课首先我设计了水妈妈找水孩子的情节，让孩子们去发现水的特点，去生活中找水。然后我又通过学生喜闻乐见的故事让学生了解水对人体的重要性。接下来，我让孩子说说在日常生活中以及各个行业中水所起的种种作用，其中培养孩子的观察能力、搜集资料的能力、调查的能力。最后我让孩子说缺水的体验，还通过看大量的图片资料，给学生以直观的视觉冲击，让孩子们感受缺水所带来的可怕世界。从而让孩子们深刻感受到生活离不开水，进一步提高认识，激发热爱水的情感。同时渗透养成教育，也把一切资源有效地融入活动中，使本次活动体现了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念。 【活动目标】1、情感目标：感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。2、行为目标：初步养成收集资料的方法，进行简单的整理和应用的好习惯，逐步养成爱惜水的好习惯。3、能力目标：学会观察、调查，培养学生讲述表达能力，感受水与生活的密切关系，激发探究水、保护水的意识。【重、难点】1、水与我们生活的关系密切，水在生活中以及各行各业中都起到了重要的作用。2、联系生活实际，让学生明白水的重要性，生活不能离开水。【活动准备】教师：多媒体课件、电子称。学生：通过观察、上网查找等各种途径调查水的用处并完成调查表；在家长的帮助下调查家里每月的用水情况。【活动过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体（一）以“寻人启事”导入，激发兴趣。1、前几天，有一位妈妈在我们学校门口贴一张寻“人”启事：用手抓不起，用刀缺不断，洗衣和煮饭，都要请它来。你们知道她要找的是谁吗？2、你们这几天有去帮水妈妈找她的孩子们吗？水娃娃这么多，你们是在哪儿找到的？3、小结：原来水娃娃遍布世界每一个角落，我们的身边处处都有水，我们的生活离不开水。（出示课题）学生猜出要找的是水，会激发起学习的兴趣。学生手拿田野、荷花池、鱼池、游泳池、发电厂、灭火器、蔬菜、水果、醋、茶、汤、酱油、墨水、饮料、雪糕、泥土、中药、自来水管、泥土里、空气中等图片汇报。与学生的生活实际相联系，激发学生参与的欲望和兴趣。课件（二）活动参与：交流水的作用1、水对身体的作用。1、在地球上，哪里有水，哪里就有生命。我们人的身体内就含有水分，水大约占到体重的70%。假如这个人重100斤，其中，体内就有70斤是水。请同学上台测体重，了解身体上有多少水。2、你们平时喝多少水？如果人体中缺少水会怎样？请看一则关于水的故事：2003年11月3日，湖南衡阳市发生了重大火灾，在事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队问他最想要什么时，他毫不犹豫选择了水，他把水一饮而尽。但由于他长时间缺水，还是导致了肾功能的衰竭，对身体造成了终身的影响。你们听了这个故事知道了什么？（水对生命很重要）学生测量自己的体重，知道身体需要水，生存需要水。通过看故事，引导学生知道身体需要水。课件2、水在在日常生活中的作用1、请你用动作表示出与水有关的事情，让同位去猜一猜。（板书日常生活中的清洁、煮食都离不开水。）2、你们天天这样用水，有没有调查过你们家里一个月要用多少水？一年一户人家要用多少水？出示几个同学的调查表。3、那么你们想看看我们学校一个月的用水量吗？请看采访片段：主任告诉我们学校每个月用水量是2000吨左右，每个月的水费是5000多元！是一笔非常大的开支。4、通过小朋友们的调查和采访，你知道什么呢？ 同学上台做动作，其他同学猜一猜。汇报家里用水的情况。知道我们家庭生活每天都要用到水。我们家庭生活离不开水。通过看采访，学生发现学校也要用大量的水。我们要节约用水，不浪费水！结合学生生活实际，对自己的日常行为进行反思，实际体验水与生活的关系。让孩子明白我们家庭生活每天都要用到水。我们家庭生活离不开。这个环节让学生懂得日常生活真离不开水。课件3、其他方面用水。除了我们的日常生活以外，还有哪些地方，哪个行业需要用到水呢？1、请同学翻开课本38页，读一读书上的内容。谁来说说每幅图的意思？板书工业、农业、消防、动物、植物2、课前老师请同学对水的作用也做了资料搜集，现在请同学把资料拿出来和小组的同学交流交流，然后汇报。3、小结：水娃娃的本领真大，真了不起！可见我们的生活离不开水。交流自己在课前搜集的资料，知道水在工业、农业、消防、动物、植物等方面的重要用途。这个环节充分体现品德与生活课堂的开放性、综合性。学生根据自己在课前收集的资料，自由地谈谈自己的发现与收获。以此加深儿童对水的了解，进一步知道我们的生活离不开水,也培养学生搜集资料的能力。课件（三）、缺水体验1水是那么的重要,小朋友,你遇到过停水的事吗?当时家里是一种什么样的情景?你有什么感受?和大家交流交流吧!2、是啊，没水真不方便。停水一天，大家就感觉受不了了，假如水妈妈离开我们很长一段时间，我们的生活会变成什么样子呢？先看书39页，然后汇报，再加上自己的想象，除了书上讲的还有吗？3、老师也收集了一组因缺水所带来的图片，你们看水龙头里再也流不出一滴水，到处一片荒芜，没有水，我们再也看不到花草树木，没有水，高楼无法建3:是啊，水是那么的重要，没有水就没有美丽的世界。虽然说地球上一半以上的是水，但其中大部分都是海水，海水不能喝也不能浇地，真正能用的淡水却很少很少。可是水妈妈却发现许多人浪费水、破坏水资源（配图：水污染），她很伤心，我们该怎么办呢？小组讨论交流，联系生活，说说生活中缺水带来的不便。看图片谈谈自己的感受。看图知道破坏水资源的现象，懂得保护水的重要性。回归生活，让学生说缺水体验，再次感受缺水给生活带来的不便。课件（四）、教师总结1、 说得对,我们应该像爱惜自己的生命一样，保护珍贵的水！现在我们马上行动，把你手上的那滴水储存起来吧！我们要从自己做起，大家一起珍惜每一滴水，节约每一滴水，永远和水妈妈在一起！让我们把自己贴出来的这几句话连起来再朗诵一次，作为对这节课的一个总结吧