【主题班会2篇】20 xx年20 xx年学年第二学期班主任工作计划.doc

【主题班会2篇】20xx年20xx年学年第二学期班主任工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年年-20xx年学年第二学期班主任工作计划2.德育工作计划思路20xx年-20xx年学年第二学期班主任工作计划_-_学年第二学期班主任工作计划八 （1）班第一学期里，同学们的表现没有达到预期。 优秀的同学依然做的很好，处于中间层次的同学有上升的也有下降的，在后面的同学有些吃力且顽固不开化。 总体上来说，我们做的还不够，需要更多的功夫来支持同学们健康成长。 同学们xx了，懂事了很多，但在某些方面却也让老师头疼，需要更多时间来调整。 在本学期的班级工作也要通过多种活动贯穿前后，以做好学生的思想工作为基础，以帮助学生制定与调整目标为重点，以严格的纪律监督与自律为原则，要培养同学们的自主学习能力与自理能力。 让同学们在本学期无论是从学习能力上，还是从习惯表现上，还是从思想面貌上都处于积极状态。 本学期的主要工作如下 1、继续帮助学生制定学习、生活的目标。 在上学期的基础上完善目标的合理制定与指导。 建立学生档案袋，内装事物正在准备中，这是尝试阶段。 2、调整并完善已建成的班干部队伍，加大培训干部工作，放手让班干部做事，培养学生的能力。 在力度上要比上学期大。 3、班级小组量化考核要做细做实，并要做到规范。 培训“纪委”的工作技能并提高其工作能力与思想觉悟。 4、在了解学生的基础上，进一步规范整顿班级风貌，提出新的要求，培养学生良好的学习生活习惯。 与每位同学要有一次较深的沟通，并做简单记录。 5、开好每周一次的班会，班会课必须有记录、有内容、有主题、有学生参与。 班会课前十分钟由学生负责，可以是学生展示，可以是学生就某个主题进行阐述，可以是学生主持的班会等。 多提供机会给学生锻炼。 6、配合科任老师工作，协调科任老师与学生之间矛盾。 支持科任老师的教学工作，帮助科任老师管理学生。 7、继续定期与不定期召开各种会议（如优秀学生鼓励会，违纪学生xx等），了解学生情况，及时进行跟进与改进。 8、培养学生阅读的习惯。 制定学生阅读记录单，做好阅读课的阅读内容记录并装入档案袋。 9、鼓励学生多参加各种活动。 班级组织的活动与学校各种活动（如各种社团活动、徒步、志愿者等） 0、进一步加强对行为习惯差、自控力差的学生的帮扶工作。 老师定期或不定期与这部分学生进步沟通谈心，也要发动所在小组或身边关系好的同学的力量一起做工作。 1、完善学生的身体素质训练的活动（如跑步、游戏等），提高体能。 xx部分学生体形不正的现象。 2、其他能够提高学生能力和见识方面的活动。 3、要加强与家长的沟通，给家长提供好的建议，共同把小孩教育好。 同时也要针对学生的不良习惯及时沟通，本学期让习惯不好的同学、让态度消极的同学得到更多老师的关注与家长的关爱。 4、组织23次班级外出活动把想好的事情逐渐落实下去，把落实的事情坚持并细化下去，会有不一样的收获。 通过情感与学生共鸣，让学生树立积极的生活态度与学习观念。 学习，你可以不优秀，但不能放弃；生活，你可以无序，但不能放肆。 德育工作计划思路首先非常简短地交流一下本学期的德育工作思路: 1、抓实行为养成政教的核心工作是抓学生的行为养成，“六大常规”的养成仅仅依靠政教部门、xx监督员的检查是被动的，是外在的管理、外在的约束，如果能换化为学生自觉的行为，才是我们追求的。 本学期，我们将多措并举，致力于这样的一种努力，努力让xx之花在校园绽放。 2、坚守“活动育人”活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。 本学期活动的思路是“一月一主题”。 体育健身节、校园文化艺术节等大型活动全部渗透其中，结合升旗仪式、班会课等对学生进行主题教育。 期望达到的效果内容更整合，主题更鲜明，教育性更强，学生收获更丰盈。 3、关于班级管理及班主任队伍建设班级管理目标管理科学规范，工作省时高效，班级齐头并进(不变)。 继续通过多种途径，提高班主任的综合能力、提高班级管理的有效性。 4、家校合力以教育手拉手(家长版)为载体，创新形式，促进学校教育与家庭教育的接轨，形成合力，向全方位育人迈出一步。 (本学期，只是一个粗浅的尝试) 5、创“平安校园”这也属于我们重中之重的工作，平安无事故是最低要求，标准，继续做好流感的防控、做好学生管理、做好疏散演练，做好各种隐患的排查，保障校园的平安稳定，保障xx的生命安全。 以上是粗线条式的思路。 学校德育工作的重要性不言自明。 但要落到实处、取得成效需要我们全体的共同努力，需要我们树立全员育人的意识，在此，提三点要求 2、强化教学育人课堂永远都是德育教育的主渠道，教书、育人是一体的。 学生最喜欢的教师都是能够在课堂上、教学中把教学和管理结合起来，能既教授知识又“晓之以理”、严格要求、倾注人文xx的教师。 3、继续倡导“谁的课堂谁负责”从科任老师的角度来看，要做到“多自管，少出让”，xx，就是自己的课自己管，自己碰上的问题不要推，自己解决;此外，我们也在掌握着学生相处的第一手资料，要及时发现问题，与班主任多沟通，多