第3节　遗传密码的破译（选学） (7).doc

人教版生物必修二.4.3遗传密码的破译同步测试卷有答案一、 选择题1. 第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家是（） A.伽莫夫 B.克里克 C.马太 D.尼伦伯格 2. 尼伦伯格和马太采用蛋白质体外合成的技术，用人工合成的RNA多聚尿嘧啶合成多聚苯丙氨酸肽链时，加入细胞液。下列是合成过程中利用的细胞液成分，其中错误的是（） A.ATP、酶、tRNA、氨基酸 B.ATP、酶、水、氨基酸 C.ATP、酶、DNA、氨基酸 D.ATP、酶、rRNA、氨基酸 3. 下列叙述不是遗传密码特点的是（） A.非重复性 B.无分隔符 C.三联性 D.不连续性 4. 尼伦伯格和马太采用蛋白质体外合成的技术进行的实验没有说明（） A.多聚尿嘧啶核苷酸导致了多聚苯丙氨酸的合成 B.尿嘧啶的碱基序列编码由苯丙氨酸组成的肽链 C.结合克里克的研究成果，得出与苯丙氨酸对应的密码子是UUU D.细胞提取液中的遗传信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽链 5. 下列各项中，错误的是（） A.克里克T 4 噬菌体实验不能证明苯丙氨酸的密码子是UUU B.克里克T 4 噬菌体实验证明遗传密码的阅读方式是非重叠的阅读方式 C.尼伦伯格和马太的实验可以说明三个碱基决定一个氨基酸 D.以上两个实验对遗传密码的破译都作出了贡献，促进了科学的发展 6. 遗传密码的阅读方式为() A.重叠的 B.非重叠的 C.以任意3个碱基为1个阅读单位，进行阅读 D.以相邻的3个碱基为1个阅读单位即可 7. 克里克的实验结果不能表明的是() A.遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸 B.遗传密码从一个固定的起点开始 C.阅读方式是非重叠的 D.编码之间有分割符 8. 蛋白质体外合成的实验，破译出了第一个密码子是哪一种氨基酸对应的（） A.亮氨酸 B.甘氨酸 C.苯丙氨酸 D.丙氨酸 9. mRNA碱基序列中，随机插入一个碱基，变化后的mRNA上的密码子的变化是（） A.全部密码子改变 B.只有一个密码子改变 C.基本不变 D.从插入碱基处开始的密码子改变 10. 下列对转运RNA的描述，正确的是（） A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸 B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它 C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子 D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内 11. 家兔染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞器上进行的是() A.复制 B.转录 C.翻译 D.转录和翻译 12. 在信使RNA上几个连续的碱基决定一个氨基酸（） A.1 B.2 C.3 D.4 13. 下列关于遗传密码的叙述，错误的是（） A.tRNA上的三个碱基是一个密码子 B.遗传密码的排列顺序决定了氨基酸的排列顺序 C.mRNA中的一个碱基发生改变，不一定引起其指导合成的蛋白质的改变 D.遗传密码的阅读方式是非重叠式阅读 14. mRNA中的碱基序列GAUCGA中，每三联确定一个氨基酸，按重复和不重复方式阅读，分别能控制几种氨基酸（） A.4种和2种 B.5种和2种 C.6种和2种 D.2种和2种 15. 尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成的实验中，每支试管中加入的成分是（ ） A.一样的 B.有完全的细胞提取液 C.有人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸 D.都有20种氨基酸 二非选择题16. 人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内蛋白质的合成，而不影响人体内蛋白质的合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下三点： 抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程； 抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能； 抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。 接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。（不要求写出具体的实验步骤） (1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。 (2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验。 (3验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验。 17. 在基因的表达过程中，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象叫做密码的兼并。你认为密码的兼并对生物的遗传有什么意义？ 18. 在尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成实验中，如果用UGUGUGUGUGUGUGUGUG的RNA作模板，得到的新蛋白质是半胱氨酸和缬氨酸交替连接而成，则可以肯定_是半胱氨酸的密码子，而_是缬氨酸的密码子。 试卷第3页，总3页答案1、B2、C3、D4、D5、C6、B7、D8、C9、D10、C11、C12、C13、A14、A15、C16、（1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验 基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的抗生素的适量水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。 实验结果和结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生成量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录。 （2）验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验 基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入等量未用抗生素处理的各种转运RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。 实验结果和结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能。 （3）验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验 基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入等量未用抗生素处理的细菌