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心得09168范文 1广西小学数学经典课例展示观摩心得体会孟化小学廖吉献3月22日-23日，我有幸参加了为期两天的小学数学10年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会观摩活动，在这2天培训学习里，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 体会到课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，名师们对教材的钻研都有自己独特的见解。 通过这次听课，让我受益匪浅。 下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、本次观摩活动最大的特点是邀请到了当今国内一流的小学数学名师到场，通过再现名师磨成名课的“经历”，“回放”名师精彩的成长历程，让老师们近距离的感受名师背后的艰辛与努力，感受他们对小学教育事业执着的追求，感受他们对教学工作的鞠躬尽瘁，感受他们对教育事业脚踏实际、积极进取、开拓创新、无私奉献、勇于挑战自己、超越自己的精神和做法。 此次上课的名师有智慧、真爱、谦和亲切的吴正宪老师；有睿智、大气、才华横溢的黄爱华老师；有朴素、幽默、内涵深刻的俞正强老师各名师均在有限的时间展示了他们的教学风采，和老师们分享了成长历程，博得了参与培训教师的阵阵掌声。 二、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。 每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，2以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 三、名师的课堂教学手法、教学手段及语言魅力让老师们回味无穷，深入心中，如同享受了一次精神盛宴，受益颇深。 1、首先，让我们回顾钱金铎老师上的二年级图形的平移与旋转，钱老师先是出示一组相同的卡通图片，其中2个图片向左向右90度倾斜，与其他3个不同，让学生自行找出，从而得出并让学生深度理解“旋转”和“平移”两个词。 再出示图片（轮船运动；风车转动；电梯升降；吊扇转动），让学生说说那些是旋转或平移的图形，继而让学生举例子，又让两个学生上台演示旋转和平移。 接下来是互动，钱老师拿出两个风车实物，让两个学生上台吹气，这个活动让学生通过思考自主发现吹气的风速影响风车的转速，还让学生发现风车遇风旋转的方向不同的两个问题，从而加深学生对旋转的理解。 最后钱老师通过铅笔旋转、线段绕点旋转、图形的变化规律，运用三角形平移和旋转拼正方形与长方形，通过这一系列的活动，进一步解决旋转和平移的多样化问题，培养学生的想象能力，并将概念与思考有机结合。 钱老师的这堂课的特色主要是与学生互动，创建活动，让学生通过动手、观察事实，从而对知识充分的认识和巩固，达到理想的教学效果。 这一堂课融入了数学的思考与能量，给学生充分交流、推理、思考的空间，不愧为一节高效课。 2、再次是俞正强老师的课给我们带来最大的感受轻松。 教学伊始，俞老师就给学生提出了“你遇到过用字母表示数的时候吗？”3“离开书就没有用字母表示数了吗？”这两个简单的问题，就把学生带入了实际生活中，让学生在头脑中飞速回忆生活中用字母表示数样例，感受生活中的数学。 接着，俞老师又拿出了两个口袋，一个红色的，一个绿色的，在红色的口袋中放了1支，2支粉笔，让学生说口袋中有几只粉笔，最有意思的是在桌子底下偷放，让学生猜猜口袋中现在有几支粉笔呢？学生说出了各种各样的答案，有“不知道，12支，8支，a支，x支”俞老师把这些答案让学生归归类，在不断的讨论中，让学生渐渐找到了答案，这一环节教给学生学会用集合的思想方法去思考问题。 这种润物细无声的教学方法，在俞老师的课堂中还有，比如在比较红袋子和绿袋子里的粉笔哪个袋子里的粉笔多时，俞老师让学生猜想，学生想到ab；ab；a=b，俞老师在此基础上引领学生分析思考，这恰恰体现了分类讨论的思想方法。 这就让我想到我们的数学课应该教会孩子们什么呢？我想不应该是单一的解题方法，而是应该教会学生如何去思考，把数学的思想方法教给学生，也就是我们所说的“授之以渔”，这才是最重要的，学生只有掌握了数学的思想方法，才会也才能做到以不变应万变，让所有的数学问题都能够迎刃而解，会使孩子们终生受益。 3、聆听睿智与大气的黄爱华老师上课是一种享受。 这次欣赏了黄老师圆的认识一课，他基于对新课标课堂的理解与感悟，根据儿童的认知规律，科学地、创造性地设计教学环节，给学生提供了一个思维的活动空间，时时挑逗着学生思维的神经，既巩固了新知，又发展了思维，使学生真实地体验到数学价值与魅力。 44、有比较才有发展，有困惑才能创新。 听了谢飞雄、胡治国、龙菲三位名师上的平行与垂直同课异构课。 我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，三位老师对教材的钻研都有自己独特的见解。 我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。 非常佩服他们的教学智慧，无论是他们的教学基本功，还是他们的课堂教学各方面都值得我们好好去学习。 听了两天的课，确实收获不少，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。 他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。 作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短，在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过