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文档简介

近期美工区及该区墙饰介绍大一班 张彦王燕 借着昨日共享环境的暖风我们今天再次相聚一堂 继续分享各自班级的风采 下面我代表我们大一班来向大家分享本班的一个活动区以及一面墙饰 即美工活动区域和该区活动墙饰 活动区近期目标 通过对不同的形状图形进行线条装饰 引导幼儿感知线条 在幼儿充分感知线条的基础上 鼓励幼儿尝试使用不同质地的材料代替线条进行大胆的组合创作 墙饰目的 1 收集并提升对活动经验 2 体现幼儿活动自主性 幼儿是环境的主人 因为美工区和此区墙饰是一个整体 墙面是伴着活动而产生的 所以在下面的介绍中二者将会 交替出现 1 近期活动由来 在一次户外橱窗作品制作时 我们既想向家长们展现每个孩子的作品 同时又想体现大班幼儿活动主旨目标 合作化的共同学习 于是我们商量决定引导孩子合作纸绳粘贴活动 每两个小朋友共同合作一副蝴蝶作品 前铺垫是先搓绳子 操作中要讲究颜色的搭配效果 更要讲究蝴蝶左右的对称 这都需要两人的协商与合作 当成果呈现出来时 每个孩子都很激动很高兴 这都源自成就 当然每位家长们也看到了自己宝贝的与人合作的成果 更重要的是在这次操作中我们感到了孩子们的认真与操作激情 他们似乎对绕来绕去的线条很感兴趣 于是我们不光在活动区里投放了五颜六色的线绳进行延伸粘贴活动 我们还开展了有关笔画线条的活动 2 收集经验 展示经验 装饰活动 漂亮的小孔雀 通过活动 孩子们将自己见过的或是能够想象到的线条展现在小孔雀身上 活动后 我们又和孩子们对大家画出的各种线进行了总结 并进行了经验展示 通过这个阶段墙饰的展示 孩子们在平日里的操作中得以借鉴和提示 是一个经验共享的过程 在不断地操作中 孩子们已经不只单一地去画各种线条 他们加上了点 图形 于是我们及时引导孩子们总结了这些经验 并展示出来共平时借鉴和提示 2 分块装饰 在操作过程中 孩子们总是大片大片地去装饰 想到什么就画一片什么 再想到什么就又画上几行 于是我们又引导孩子去分块装饰 通过分块装饰使得画面更加具有抽象美感 同时具有层次感 分明感 4 继续美化 白色的纸 黑色的线条 孩子们发表了意见 不大漂亮 于是孩子们在用线条装饰后又给形象加上了颜色 通过看孩子们在活动区里的活动 我们发现 墙饰不但是幼儿展示的天地 也可以是幼儿分享的平台 更是幼儿经验总结与提升的空间 所以 在日常生活当中 我们要抓住每一个细小的环节 充分利用每一个墙饰及活动区 为我们和幼儿提供更多的发展空间
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