人民版必修3 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 课件（33张）.ppt

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 本单元主要阐述了中国传统文化主流思想 儒家思想兴起 发展和演变的历程 1 春秋战国时期 中国社会发生重大变革 井田制逐渐瓦解 分封制走向崩溃 士人地位上升 各种思想流派纷纷提出治国济世的主张 出现了 百家争鸣 的局面 2 汉代时期 董仲舒融合道家 法家等思想 对儒学加以改造 适应了时代发展的需要 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想 3 宋明时期 儒学在吸收佛 道思想的基础上形成理学 经过朱熹 王阳明等人的发展 更加理论化和思辨化 4 明清时期 黄宗羲等进步思想家批判宋明理学 倡导求实精神 使我国传统文化重新焕发了生机 第一课 百家争鸣 和儒家思想的形成 新课情境导入 学习目标诠解 课前自主学习 一 百家争鸣 局面的出现 1 条件 1 社会基础 春秋战国时期 中国社会发生重大变革 政治和经济大变动 2 阶级基础 在社会生活中活跃起来 受到各诸侯国统治者的重用 3 文化基础 打破了贵族垄断教育 学术的局面 出现了 点拨 百家争鸣 的含义和实质百家是泛指 意为数量众多的学派 争鸣是指各学派代表不同的阶层和政治力量 针对当时的社会大变革争相发表自己的见解 并在辩论中相互融合 百家争鸣 反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争 主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的思想斗争 士 私人讲学 2 概况 1 诸子百家 社会上形成以传播文化 为宗旨的学者和思想流派 有道家 儒家 墨家 法家等 2 百家争鸣 各学派互相诘难 批驳 又彼此吸收 融合 3 意义 1 逐步形成了中国的传统文化体系 2 是中国历史上第一次 运动 3 是中国学术文化 发展的重要阶段 奠定了中国思想文化发展的基础 发展学术 思想解放 思想道德 二 孔子和早期儒学1 孔子 1 思想核心 仁 即爱人 要做到待人宽容 思考 樊迟问仁 子曰 爱人 子曰 克己复礼为仁 己所不欲 勿施于人 论语 根据材料并结合所学分析 孔子的 仁 体现在哪些方面 答案 如下图 孔子强调为政以德 是 仁 在政治上的体现 孔子主张 有教无类 是 仁 在教育方面的体现 孔子主张 克己复礼 通过规范人们的行为保证 仁 提倡要以克制和礼让的态度来协调人们之间的关系 保持 仁 的常态化 2 政治思想 强调 爱惜民力 取信于民 反对苛政和任意刑杀 希望恢复西周的礼乐制度 主张 3 教育贡献 首创私人讲学 主张 有教无类 打破了贵族垄断文化教育的局面 以德治民 克己复礼 2 孟子和荀子 1 思想主张 仁政 性本善 仁义 人之性恶 礼乐 2 历史影响 孟子和荀子对儒家思想加以总结和改造 使儒学体系更加完整 儒家思想更能适应社会的需要 战国后期 儒学成为诸子百家中的 蔚然大宗 三 道家和法家1 道家 1 春秋时期 老子 哲学观点 认为万物的本原是 政治主张 提出 强调一切要顺应自然 提倡清静无为 知足寡欲 辩证思想 认为世界万物和 总在不停地运动 对立的双方都是相互依存 不断转化的 辨析 老子的 无为而治 1 无为 不能理解为消极的无所作为 无为 强调无为而无不为 2 无为 是主张既尊重自然规律 反对盲目行动 又倡导 待时而动 因时而动 有一定的合理性 道 无为而治 人类社会 2 战国时期 庄子 继承和发展老子的学说 把世间万物看作是 的 认为放弃一切大小 生死等 就能获得精神上的自由 相对 差别观念 2 法家 1 代表 韩非子 2 主张 君主要 提出了系统的法治理论 3 评价 把君主的权力提高到极点 迎合了建立 国家的历史发展趋势 思考 春秋战国时期 为什么儒家备受冷落 法家却受推崇 答案 提示 儒家学说以 仁 和 礼 为核心 强调以德治国 这脱离当时诸侯称霸 群雄割据的社会现实 法家主张中央集权 严刑峻法 符合当时诸侯国的需要 顺应了时代发展的要求 以法治国 大一统专制 小结 百家争鸣 奠定了中国传统文化体系的基础 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 道家学说构成了两千多年的传统思想的哲学基础 法家思想中的变革精神 成为历代进步思想家 政治家改革图治的理论武器 它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神 课堂探究研析 1 表现 1 孔子的民本思想 为政以德 节用而爱人 2 孟子的民本思想 民贵君轻 痛恨暴政和战争 3 荀子的民本思想 君舟民水 2 实质古代儒家思想中的 民本 思想是以维护 君 为中心的 并不是以维护人民利益为出发点的 是一种维护统治的策略 主题一儒家的 民本 思想 材料一 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共 拱 之 子为政 焉用杀 子欲善而民善矣 君子之德风 小人之德草 草上之风必偃 论语 材料一反映的是孔子 仁 的思想 倡导以德治国 反对统治者任意刑杀 材料二 是故明君制民之产 必使仰足以事父母 俯足以畜妻子 乐岁终身饱 凶年免于死亡 然后驱而之善 故民之从之也轻 孟子 梁惠王上 材料二反映了孟子主张给予百姓一定生产生活资料以满足基本温饱 缓和社会矛盾 维护统治秩序 这体现了孟子的 仁政 思想 具有很强的民本意识 材料三凡兼人者三术 有以德兼人者 有以力兼人者 有以富兼人者 故曰 以德兼人者王 以力兼人者弱 以富兼人者贫 古今一也 荀子 议兵 君人者 隆礼尊贤而王 重法爱民而霸 荀子 大略 思考 相对于孔孟 仁 仁政 的思想 材料三中荀子的思想有何特点 答案 特点 荀子主张 德 法 并用 恩威并施 其思想更多地吸收了法家思想 对点巩固1 民之所忧 我之所思 民之所思 我之所行 这体现了 百家争鸣 时期 a 墨家 尚贤 思想b 儒家民本思想c 法家改革思想d 道家 无为而治 思想 解析 民之所忧 我之所思 民之所思 我之所行 反映了关注民生的早期民本思想 与儒家的思想吻合 故选b项 b 主题二诸子百家中的治国理念及其阶级性和现实意义 材料一 孟子 载 地方百里而可以王 王如施仁政于民 可使制梃以挞秦 楚之坚甲利兵矣 故曰 仁者无敌 王请勿疑 解读 材料一中孟子主张以仁政来治理天下 并按照这些要求来做 能够抵御秦楚的强兵 这体现了孟子仁政的治国理念 材料二不尚贤 使民不争 是以圣人之治 虚其心 实其腹 弱其志 强其骨 常使民无知无欲 使夫智者不敢为也 为无为 则无不治 解读 材料二体现了老子 无为而治 的思想 具体表现为不尚贤 愚民思想 表达了其没落 消极的情绪 不能适应当时社会发展的潮流 材料三有先秦思想家认为 君上于民也 有难则用其死 安平则尽其力 思考 材料三的思想与哪一学派相吻合 强调如何治理国家 答案 法家 主张实行严刑峻法 建立大一统的中央集权国家 对点巩固2 韩非子认为 明君使其群臣 不游意