人民版必修3 神权下的自我 课件(55张).pptx

神权下的自我 说课 说课目录 一 教材分析二 学情分析三 教学方法四 教学设计五 教学反思 一 教材分析 1 教学设计思路 在新课程理念的指导下 转变教师的教学观念 新课程下教师不是 教教材 而是 用教材教 用教材教 就是教师要充分发挥主体意识 研究 挖掘教材 对教材增补 删减 置换 重组 并结合实际 灵活教授 通过整合教材资源创设教学情境 提高教学效益 一 教材分析 1 教材地位和作用 本专题共四节内容 第一节 古希腊的智者以人的眼光去考察一切 也就是 人是万物的尺度 揭开了人文精神的起源 苏格拉底 认识你自己 知德合一 重视人的理性 是人文精神的升华 第二节文艺复兴之人文主义 即形成了一个以人为中心的反宗教迷信和神学的专制统治并提出资产阶级要求的一个思想体系 是人文精神的复苏 发展 宗教改革蔑视权威 信仰自由使人文主义平民化 第三节启蒙运动之理性主义 即是希望通过建立一个合理的社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发展并走向成熟 本课的内容在本专题的线索中处于承上启下的地位 在西方思想史的发展里程中占据十分重要的位置 是由信仰走向理性的重要一环 因此本节内容非常重要 是历年高考的一个热点 需要学生重视并理解 把握 2 教学目标 新课程标准对本课的要求是 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁 路德等人的主要思想 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 1 知识与能力 了解文艺复兴的兴起 掌握 文艺复兴三杰 及其代表作 并着重理解文艺复兴 宗教改革的人文主义含义 马丁 路德的主要思想 2 过程与方法 以史料为载体 借助文艺复兴的成就和马丁 路德等人的思想的阐释 理解文艺复兴运动及宗教改革的人文主义含义 3 情感态度与价值观 通过学习认识教会的腐败与罪恶笼罩着整个西方社会 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 认识人文主义价值观的精华 肯定人的价值和尊严 3 教学重难点 重点 理解文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 难点 理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现 而是一场新兴的资产阶级文化运动 理解马丁 路德的思想主张的意义及人文主义的含义 二 学情分析 授课对象 高二学生学情分析 思维敏捷 好奇心较强有一定的基础 但比较薄弱 三 教学方法 启发讲授法材料分析法比较教学法探究学习法 培养学生阅读能力 观察能力 分析能力 表达能力 合作学习能力等 四 教学设计 一 新课导入 约3分钟 2课时 神权下的自我觉醒一 文艺复兴二 宗教改革 14 17世纪 16世纪 冲破禁锢的斗争 打碎心底的威信 二 讲授新课 2课时 一 探源文艺复兴 意大利是古罗马文化的中心和继承者 较多地保留了古罗马文化 它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位 有利于直接吸收 或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化 这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件 孔祥民 世界中古史 问题3 为什么要借助 复兴 这种形式 问题2 文艺复兴初期如何表达 自我 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 借助复兴古希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 文艺复兴 二 感受文艺复兴 在文艺复兴中出现了哪些文学家 诗人 戏剧家 列举他们的主要作品 文艺复兴初期三杰但丁彼特拉克薄伽丘 文艺复兴后三杰 美术三杰 米开朗琪罗 达芬奇 拉斐尔 戏剧家 莎士比亚 突破重点 神曲 先驱 人文主义之父 追求现世幸福 十日谈 人曲 讴歌人性 讽刺教会的虚伪与腐败 提出人类平等 蒙娜丽莎 最后的晚餐 展现人的情感与力量 表现人性的美 哈姆雷特 高潮时期杰出代表人物 歌颂人间的仁爱和友谊 提升人性的高尚与尊严 赞颂人的伟大 揭露教会的贪腐 歌集 三 回味文艺复兴 通过材料 思考探究文艺复兴的性质和意义 突破难点 五 教学反思 发挥学生的主体作用 体现了一切为了学生的教学理念 较好地将政治史与社会生活史等有机结合 克服了人教版教材的不足 由于时间有限 教学内容较多 整体不够紧密 课堂上没能很好地达到情感目标 只能留到学生课后通过看课外书去培养 观察并思考 以下两幅圣母图有什么不同 中世纪圣母子图 拉斐尔 草地上的圣母 冷漠 缺少人情 突出了人性 天主教下的罗马教廷 世俗封建统治者 新兴资产阶级等 农民 手工业者等 中世纪的概念 中世纪 约公元476年 公元1453年 是欧洲 主要是西欧 历史上的一个时代 封建割据下频繁的战争 造成科技和生产力发展停滞 人民生活在毫无希望的痛苦中 政权完全被教皇为首的教皇国所控制 教权凌驾在王权之上 所以又被称作 黑暗时代 中世纪时 天主教是西欧最大的封建主 政治上 随着西欧国家的国王先后都接受了基督教 形成了教会与统治阶级相互勾结和利用关系 但教皇是凌驾于各国国王之上的 经济上 教会通过接受国王赏赐 捐赠和巧取豪夺 成为欧洲最大的封建主 不仅占有大量地产 还向全体居民征收什一税 巧立名目敲诈勒索 获得巨额财富 文化上 教会垄断文化 严格控制人们的思想 成为欧洲封建社会的精神支柱 在完成第一部分教学任务后 我进行总结和过渡 在中世纪神学的压制下 人性被压抑 人的价值被否定 人性解放的曙光何时才能出现 导入第二环节 二 自我的觉醒 设置问题 借助于哪两场运动 一 文艺复兴1 兴起的条件 原因 展示材料结合教材 学案学生回答 并形成板书 通过展示材料 学生得出结论 基督教会为强化神权统治 树立权威 实行蒙昧主义 禁欲主义 束缚人性 否定人的价值 剥夺人的权利 材料一 中世纪只知道一种意识形态 即宗教和神学 马克思恩格斯选集 第四卷 材料二 在神学统治的年代 盲目信仰 禁欲主义成为至上的美德和追求 人类失去了真实的自我和真实的生活 从神本到人文 文艺复兴 时期人文精神解读 禁欲苦行压抑人性麻木顺从神权至上 中世纪 4 14世纪 神权下的 自我的迷失 哪些词汇可以反映这一时期人们主要的精神状态 神权下的自我觉醒一 文艺复兴二 宗教改革 14 17世纪 16世纪 冲破禁锢的斗争 打碎心底的威信 一 探源文艺复兴 文艺复兴最早发生在哪个国家 什么原因促成了文艺复兴运动的发生 问题探究1 文艺复兴开始于意大利 这首先是由于那里最早出现资本主义萌芽 那里的新兴资产阶级 大商人 企业主 银行家为了增加财富 就需要扩大业务 改进经营 提高效率 因而也就需要 各种人才 他们要求物质享受和优美的艺术欣赏 这就需要为他们服务的教师 医生 建筑师 艺术家等为他们的现实生活增添乐趣 这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来 李纯武 简明世界通史 意大利 1 意大利最早出现了资本主义萌芽 根本原因 3 人们开始追求世俗人生的乐趣 直接原因 2 新兴资产阶级的力量不断壮大 意大利是古罗马文化的中心和继承者 较多地保留了古罗马文化 它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位 有利于直接吸收 或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化 这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件 孔祥民 世界中古史 4 意大利保留了较多的希腊罗马古典文化 想一想 中国古代的四大发明与文艺复兴运动有关吗 5 印刷术为欧洲走出黑暗的中世纪和文艺复兴运动准备了条件 问题3 为什么要借助 复兴 这种形式 借助复兴古希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张 当时资本主义发展还不充分 资产阶级力量不够强大 问题2 文艺复兴初期如何表达 自我 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 借助复兴古希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 借助复兴古希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张 借助复兴古代希腊罗马的文化 运用文学 艺术等形式表达 二 感受文艺复兴 文艺复兴 14 17世纪 代表人物及思想 文艺复兴初期三杰但丁彼特拉克薄伽丘 文艺复兴后三杰 美术三杰 米开朗琪罗 达芬奇 拉斐尔 戏剧家 莎士比亚 神曲 叙述但丁在梦中游历了地狱 炼狱和天堂 神曲 片段 但丁 发现 当时的教皇卜尼法斯八世正在地狱的一个火窟中永受煎熬 但丁对痛苦的教皇说 你留在这里吧 因为你的贪婪使世界陷于悲惨 把好人蹂躏 把恶人提升 问题5 从片段中可知 但丁对以教皇为首的天主教会持怎样的态度 但丁与 神曲 揭露了教会的贪婪腐化 彼特拉克与 歌集 材料 我自己是凡人 我只要求凡人的幸福 这是14世纪意大利诗人彼特拉克的名言 问题6 根据材料 谈谈彼特拉克思想与中世纪神学思想相比其特点在哪里 人文主义之父 关注人和现实生活 薄伽丘与 十日谈 材料一 名言 我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的 我们的灵魂都是天主赐给的 具备着同等的机能和一样的效用 问题7 依据材料一 二归纳薄伽丘的主要思想 材料二 十日谈 第四天 一个从小与世隔绝的青年 跟父亲下山进城 路遇一群漂亮姑娘 青年问父亲这是什么东西 虔诚天主教信教的父亲答道 她们全都是祸水 叫绿鹅 他嘱咐儿子别去看她们 儿子却说 爸爸 让我带一只绿鹅回家吧 人类平等 反对禁欲主义 肯定人的本性 达 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 意大利文艺复兴后三杰 美术三杰 问题 文艺复兴艺坛三杰怎样在作品中体现人文主义 达 芬奇用写实的绘画揭示人性的善恶 最后的晚餐 是典型的例证 米开朗琪罗的 大卫 和 摩西 等作品 反映出一种震撼人心的英雄主义气概 反映了人的伟大 拉斐尔的 西斯廷圣母 等作品则表现圣母的温柔美丽 慈爱幸福 充满人情味 文艺复兴发源于14世纪的意大利 15世纪时传遍欧洲 莎士比亚 问题8 阅读课本p105最后一段倒数第三行并思考 莎士比亚对人的赞美与薄伽丘有何不同 这个不同说明文艺复兴运动发生了怎样显著的变化 代表剧作 奥赛罗 仲夏夜之梦 李尔王 哈姆雷特 等 薄伽丘 关注人的自然本性 莎士比亚 提升了人性的高尚和尊严 更崇尚人的理性 肯定人的价值和尊严 要求以 人 为中心 重视现世幸福和个性解放 是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神 问题10 综合以上材料 概括文艺复兴时期的人文主义的内涵 哪些词汇可以反映文艺复兴时期人们主要的精神状态 随心所欲禁欲苦行无拘无束压抑人性张扬个性麻木顺从思想开放愚昧迷信以人为本言论自由神权至上追求享乐 神曲 先驱 人文主义之父 追求现世幸福 十日谈 人曲 讴歌人性 讽刺教会的虚伪与腐败 提出人类平等 蒙娜丽莎 最后的晚餐 展现人的情感与力量 表现人性的美 哈姆雷特 高潮时期杰出代表人物 歌颂人间的仁爱和友谊 提升人性的高尚与尊严 赞颂人的伟大 揭露教会的贪腐 歌集 三 回味文艺复兴 文艺复兴 renaissance 的意义有两个 一是复生 re birth 一是新生 new birth 这两个意义是都不错的 因为从一方面看来 文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活 是一种复生的运动 从他方面看来 文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋 是一种文化的新诞生 大抵在文艺复兴的初期 他的倾向是偏于复古的 后来到了盛极将衰的时期 却又见老树根上 到处产生新芽儿了 这是伟大新文化产生时的一个普遍现象 所以我说 复生 和 新生 的两个意义 是都不错的 陈衡哲 西洋史 根据教材和材料 你认为 复生 和 新生 的含义分别指什么 复生 复兴古代希腊 罗马文化 形式 新生 资产阶级新文化 性质 性质 是新兴资产阶级借助复兴古希腊罗马文化进而弘扬资产阶级文化思想的一场思想解放运动 请你用一句话概括文艺复兴的实质 再次认识文艺复兴运动 材料一文艺复兴是一个承 前 启 后 的时代 正如恩格斯所说 在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前 中世纪的幽灵消失了 材料二文艺复兴运动后经传播由地中海沿岸转移到大西洋沿岸 出现了著名的城市如罗马 佛罗伦萨等一系列新型城市 资本主义工商业开始茁壮发展 资本也开始源源涌入新兴资产阶级的囊中 材料三文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说 开普勒发现行星运动三定律 伽利略自制望远镜观察天体等 政治上 把西欧从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来 经济上 推动了西方资本主义的发展 科学上 推动了近代科学的发展 用一句话来描述你对 文艺复兴 最深刻的感受 示例 老师对文艺复兴的感受文艺复兴的伟大在于人的精神觉醒 它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心 我觉得 今天 人文主义的内涵又有了怎样的发展 作为一个处于自我 国家和世界中的人应该具备哪些人文品质 独立 宽容 和谐 感恩 积极进取 尊敬 欧洲中世纪黑暗时代 人成为神的附属品 冲突 十四世纪西欧资本主义萌芽 资产阶级出现 维护自身经济 政治利益 人文主义思想武器 文艺复兴 意 小结 三 打碎心底的威信 宗教改革 核心观点 信仰即得救 九十五条论纲 马丁 路德 从人性解放到信仰自由 1517年宗教改革 16 17世纪 如何 称义 获得救赎 马丁 路德主张 得救要靠信仰和 圣经 天主教会宣称 得救要靠善功和教士 天主教会主张上帝 善功 教会 教徒 因行称义 路德主张上帝 教徒 信仰 因信称义 人若要得救 必须要以教会为中介 履行复杂的圣礼 做 善功 赎罪 为了聚敛钱财 教会发明了出售 赎罪券 的方法 反对用赎罪券赎罪 每个人可以凭虔诚的信仰得到拯救 无需教会和善功 个人信仰建立在自己对 圣经 的独立理解上 九十五条论纲 二者的思想有何冲突 天主教主张 路德教 新教 主张 宗改导火线 直接原因 宗改开始的标志 问题11 实质是为加强罗马天主教会的绝对权威 是为封建宗教神学的精神垄断而服务的 实质是否定教皇的权威 解放了人的个性 使人获得了精神自由和灵魂得救的自主权 问题12 二者冲突的实质 问题13 宗教改革中人文主义含义 主张因信称义 否定了天主教会精神独裁 实现了信仰自由 人文主义思想也有上层传播到下层 结合马丁 路德思想 分析宗教改革时期的人文主义含义 宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权 提倡人的个性解放 使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来 获得更多的个人自由 重点认识 二 宗教改革 reform