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文档简介

小满镇中心学校左燕教学设计课题There be 句型专题讲解版本北师大版人教新目标九年级英语专题执教者左燕教学目标1) 进一步学习运用所学知识来陈述自己there be 句型的掌握。2) 掌握there be 句型的用法并能用他造句。3）培养学生自主学习的能力，通过引导让学生自己找规律。教学重难点教学重难点1. 教学重点： There be 句型的就近原则的用法2. 教学难点：There be 句型的一般疑问句，否定句的变化。教学环节教师活动学生活动课件展示内容（插入相关幻灯图片）一、新课导入通过一颗苹果树上面有苹果这么一幅图来用there be 句型造句。There are some apples on the tree.二、新授教师讲解Be 动词的用法看名词。引导学生根据所讲内容，填句子。1、Be 动词的用法单数is复数are不可数名词is（1）让学生自己自己总结用法.（2）教师总结。学生观察并回答，之后做出练习。2.合作交流学习，看图造句Look at the pictures ,and use “there be 句型”make your own sentences.学生汇报，集体讲解订正3、当堂训练教师给出句子，学生填空。 学生练习，个别学生演示。学生练习，个别学生做对话练习。4、就近原则There是个近视眼学生思考，小组合作一起完成。5、当堂练习教师给将全班分成两大组，让学生自由抢答，有老师计数选出获胜者。抢答环节6、小结用法，找规律。教师点拨，学生回答。只要看到be动词后面紧接的词是复数名词，就用are， be动词后面紧接的词是单数名词就用is。7、：There be- 的一般疑问句和否定句教师提问学生回答，找规律一起回答三、教学总结这节课大家有什么收获呢？学生自由谈谈自己的收获四、实战演练教师出示题目学生自由抢答五、作业布置教师布置学生完成六、反思 这个句型对于学生有一定难度，在使用上有自己的规则，也就是语法。英语教学中，要避免过多的语法讲解，应
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