阳平镇第二届一师一优资料.doc

阳平镇第二届“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为深化我镇课堂教学改革，不断提升打造“高效课堂”工作实效，全面提高教育教学质量，根据“灵宝市第二届一师一优课、一课一名师活动方案”,结合我镇实际，决定在全镇开展第二届“一师一优课、一课一名师”活动。现制定实施方案如下，请各单位认真执行和落实。一、活动目标通过组织全镇广大教师逐层逐级开展第二届“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强广大教师践行课改新理念的自觉性，充分调动各学科教师构建出从教学方法到教学程序、从学习方式到学习效果上符合“高效课堂”要求的各主要课型教学模式，并建立科学可行的评价机制，让每位教师至少展示出一种课型的“优课”，使各学科主要课型都有一位优秀教师示范，不断丰富我镇课改成果。二、活动组织为加强组织领导，中心学校成立第二届“一师一优课、一课一名师”活动领导小组：组 长：李引斌成 员：刘有润、马新治、王旭生、冯学斌、卢志平、高保国、王雪莲、谢海斌、李小强、郝保卫、武振波活动办公室：冯学斌、王雪莲三、活动范围全镇各中小学校、幼儿园各年级各学科的所有教师。四、活动步骤1动员部署阶段（2015年10月18日10月22日）各单位要召开专题会议进行动员部署，结合各自实际制定本单位“一师一优课、一课一名师”活动实施方案，成立活动领导小组，同时采取版面、横幅、标语、电子屏幕等多种形式大力宣传动员，为活动顺利开展营造浓厚的氛围。2.自选学科“课型”阶段（2015年10月23日10月25日）各单位每位任课教师根据自己教学特点，选择其中的一种课型，作为主要“突破目标”，进行课堂实践性研究探索。3全员“优课”展示阶段（2015年10月26日11月25日）各学校及幼儿园以学科为单位，采取教师赛课的形式，组织所有任课教师上一节本人选定“课型”最高水平的“优课”，同学科教师参与观课评课，评审组评出本单位优势“课型”及“优课”，并对本“课型”进行完善、初步“固化”，及时在本学科内推广。2015年11月25日前，全员“优课”展示结束。以校口为单位，一方面推荐本单位教师总人数的30%（首届“一师一优课、一课一名师”活动中，已经获市一等奖的教师不再推荐；获市二等奖的教师直接报市参赛）参加镇级赛课，推荐名单要尽量兼顾学段、学科及课型，并坚持择优原则。11月25日将本单位“优课”推荐表纸质稿报送到中心学校业务公室。另一方面，做好本单位“优课”资源（教学设计、课件及评测练习等）的收集整理工作，所有教师都要收集。4镇级“优课”评选阶段（2015年11月26日12月25日）中心学校根据各学段各学科参加镇级赛课“课型”、人数组织各学科“优课”竞赛活动，每一种课型赛课结束就及时小结，全部“课型”竞赛结束后进行学科总评。总评时，对本学科参赛人数的40%给予奖励（其中一等奖15%，二等奖25%）。 5总结表彰阶段（2015年12月26日12月31日）（1）各单位要对此项活动进行全面回顾总结，并于2015年11月30日前将活动总结及有关图片、文字资料分别交中心学校业务办公室(纸质及电子稿）（2）12月26日31日中心学校对此项活动进行全面总结，树立典型，推广经验。（4）依据各单位活动组织、参与教师数量比率、评选推荐“优课”及市级“优课”获奖比率、对优秀案例撰文分析并结集或发表的质量、“优课”资源收集、活动过程档案资料收集管理等情况，评出10个先进单位（分中学组、完小组、教学点三组、幼儿园组）。五、活动要求1高度重视，科学筹划。各单位要高度重视，加强领导，成立由各单位一把手担任组长的领导小组，认真组织，精心筹划，立足本校实际，制订具体可行的实施方案，要把此项活动作为20152016学年度教育教学改革工作的大事来抓，抓细抓实，务求实效。2全员参加，各显神通。全镇中小学和幼儿园要认真组织广大教师积极参加第二届“一师一优课，一课一名师”活动，把此项活动作为教师课改大练兵大比武的平台和载体，全员参与，各显身手，力争出彩。 3.典型引领，应用推广。各单位要组织教师按照“研课练课优化推广”的程序开展活动，结合各课型“优课”赛课和评选，组织广大教师观课评课，分享典型经验，推广优秀案例， 鼓励学科骨干教师对优秀案例撰文分析并结集或发表。4有效督导，及时通报。中心学校组织督导组经常深入课堂观察了解、督导检查，下发活动通报，树立典型，推广经验。并将此项活动列入本年度教育教学重要工作责任目标严格考核。 附：1.“优课”参选教师推荐表 2.中小学“优课”评价标准 3.中小学体音美“优课”评价标准 4.幼儿园“优课”评价标准 5.阳平镇“优课”活动行事历阳平镇中心学校 2015年10月19日附件1:“优课”参选教师推荐表单位（乡镇或局直学校）九营小学 学段学校姓名性别年龄教龄职称学科参赛课型备注九营小学张朋娟女小一语文课内阅读九营小学罗云女小一语文课内阅读九营小学杨转朋女小一语文课内阅读九营小学姜艳芳女小一语文课内阅读九营小学张晓银女小一数学新知探究课九营小学张菊红女小一数学新知探究课九营小学杨淑红女小一数学新知探究课九营小学秦站红女小一数学新知探究课九营小学叶会娟女小一英语词汇课附件2: 中小学“优课”评价标准指标权重指 标 要 求优秀良好合格一般目标认定10知识与能力目标准确、具体、适度，符合课程标准要求和学生实际。4322情感态度价值观目标与教学内容联系密切4322学习目标导向、激励功能发挥到位2211自主预习30预习内容明确，时间充分，指导具体，安排科学有效。7643预习问题设计明确，符合本学科目标，梯度适中。7643小组合作学习机制健全，全员参与度高，伙伴互助积极有效。8653重视探究能力培养，学生学习投入，勤学好问，质疑内容多、质量高。8653展示交流20展示形式多样，参与面广，效率高。10864课堂资源意识强，动态生成，体验成功。10864点拨升华20善于捕捉动态学习资源，营造“愤悱”情景，点拨简洁、透彻、明了。10864教师示范能力强，有良好的专业素养；能够熟练运用信息技术手段，促进信息技术与课堂教学深度融合。10864达标检测20创新达标作业设计，精编、精选作业题；作业当堂完成。7643利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况，目标达成度高（80%的学生完成80%的目标）7643反馈贯穿始终。及时反馈矫正，做到“堂堂清”。6542总分附件3:中小学体音美“优课”评价标准指标权重指 标 要 求优秀良好合格一般目标认定10知识与能力目标准确、具体、适度，符合课程标准要求和学生实际。4322情感态度价值观目标与教学内容联系密切。4322学习目标导向、激励功能发挥到位。2211自主预习30预习内容明确，时间充分，指导具体，安排科学有效。7643预习问题设计明确，符合本学科目标，梯度适中。7643小组合作学习机制健全，全员参与度高，伙伴互助积极有效。8653重视探究能力培养，学生学习投入，勤学好问，质疑内容多、质量高。8653展示交流20展示形式多样，参与面广，效率高。10864课堂资源意识强，动态生成，体验成功。10864点拨升华20善于捕捉动态学习资源，营造“愤悱”情景，点拨简洁、透彻、明了。10864教师示范能力强，有良好的专业素养；专业技能熟练规范，演示操作到位。能够熟练运用信息技术手段，促进信息技术与课堂教学深度融合。10864达标检测20创新达标作业设计，精编、精选作业题；作业当堂完成。7643利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况，目标达成度高（80%的学生完成80%的目标）。7643反馈贯穿始终。及时反馈矫正，做到“堂堂清”。6542总分附件4 ： 幼儿园“优课”评价标准指标权重指 标 要 求优秀良好合格一般教师素质15教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。5432课堂调控能力、组织能力强等。5432对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。5432教学设计30教学目标明确具体，容量合适，符合课堂要求和幼儿实际。5432能够对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求。5432能够准确把握教学重点和难点。5432能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征，选择恰当的教学模式和教学策略；关注全体幼儿的发展，注意引导幼儿进行探究、自主、协作性学习。1513108教学过程25精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，动静交替，教学过程流畅自然。10864教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动、活泼、简洁、流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。10864体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理，教师配合紧密默契，互相协助。5432教学效果20完成教学任务，达到预期教学目标。10864幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。10864教学创新及其他10教学的某一方面有独到之处符合课堂教学改革的要求。10863附件5：阳平镇“优课”