音乐教案 (5).doc

音乐教案走进影视歌曲音乐教学内容分析：本节课选用是人民音乐出版社七年级第十三册教材第六单元荧屏歌声。影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。学生情况分析：影视歌曲对七年级学生来说并不陌生，他们很喜欢唱流行的影视歌曲，但是欣赏音乐的意识和兴趣还不够成熟。对影视歌曲音乐了解不多，兴趣不浓。养成健康向上的审美情趣，是他们成长的需求。教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。二、过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的主题音乐。2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。三、知识与技能目标：1、结合本课所熟悉的影视片，表述对主题音乐的认识。2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。教学重点：了解主题歌曲在影视作品中的作用。教学难点：1、掌握音乐要素对于歌曲的重要性。2、引导学生即兴创造。教学理念：增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣，使学生乐于参与相关的教学活动，提高音乐的感受与评价鉴赏能力，初步的养成良好的音乐欣赏习惯。教学媒体的运用：本节课是在多媒体环境下进行教学，运用“文本数字化模式”和“音视频数字化模式”，充分的发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，满足学生身心发展和审美心理发展的需求，实现了教学内容和学生生活经验相结合，加强了课程内容与社会生活的联系，学生被影视歌曲音乐所表现的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，影视主题音乐所渲染的情感与学生的情感产生强烈的共鸣。教学过程：一、创设情景：欣赏音乐自主思考1、（师导入）：同学们！我们在平时生活中看过许多电影和电视剧，而往往电影、电视剧中的歌曲给我们留下了很深的印象。这节课我们就一同走进影视歌曲音乐去感受影视中的歌曲给我们带来的快乐，给予我们美的享受。下面我们通过大屏幕欣赏两首不同风格、内容的影视歌曲。大屏幕显示：请观赏两段影视片断A、电影：泰坦尼克号片段；B、电视剧：还珠格格2片段。大屏幕显示：自主思考回答问题：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图像中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、情节音乐；d、片尾曲；e、背景音乐：f、片头曲(生):注意力集中并积极自主思考相关问题，在对比中真正获得感受，并得出自己的结论。大屏幕显示：2、归纳：什么是影视歌曲音乐？（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐歌曲和图像，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式,在影视作品中，无论音乐歌曲以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本节课教学重点围绕影视中的主题歌曲进行。二、感悟主题歌理解其所塑造的音乐形象大屏幕显示：（一）学生互动活动：1、请说出我国有哪四大古典名著？2、四大名著对应的作者分别是谁？3、请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧主题歌的名字？大屏幕显示：（二）连续播放听赏四首以下主题歌曲：听赏好汉歌时，引导学生大胆歌唱。听赏滚滚长江东逝水时，引导学生独立感受音乐情绪。听赏敢问路在何方时，感受音乐的风格特点并随之演唱。听赏枉凝眉时，师随伴奏音乐有感情地演唱。大屏幕显示：三、结合音乐要素提升音乐鉴赏能力连续欣赏以下四首电视连续剧主题歌回答以下问题: A、请分析好汉歌：（1）歌曲采用了哪种演唱形式？歌曲采用了哪个地区的民间曲调创作而成？请选择：a、男声独唱b、男声合唱c、一领众和d、独唱a、陕西民歌曲调b、山西民歌曲调c、山东民歌曲调d、广东民歌曲调（2）作品生动地塑造了多少个梁山好汉的形象？请列出你所熟悉的人物名字，并谈谈其中两位人物的性格特征？B、请分析滚滚长江东逝水（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？A、欢快的B、悲怆豪放的C、宽广抒情的D、雄壮的（2）音乐风格：A、轻快明亮B、厚实凝重C、昂扬向上（3）速度A、中速B、稍慢C、快速、请分析敢问路在何方（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？请选择：a雄壮的b抒情的c、豪迈的d、悲伤的（2）这首主题歌曲所表达是怎样的一种思想感情？音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔最终修成正果。D、请分析如下问题：如果把枉凝眉和好汉歌的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？（师小结）：通过刚才的分析、问答、交流，让我们感受到了影视主题音乐在影视中的作用。（分别找学生来作答,师总结）（学生）：从音乐要素去鉴赏、分析、讨论、交流、回答问题，并根据自己对主题歌的感悟理解进行总结，主题歌曲在影视作品中的作用。大屏幕显示：归纳：主题歌曲在影视作品中的作用。大屏幕显示如下：四、即兴创造活动整合1请观赏影视动画片段及动画片歌曲，展开想象，根据其剧情进行配音、编创歌曲。（用无声的视频进行配音和编创歌曲。）2、播放动画片西游记主题歌曲：一个师傅和三个徒弟。3、教师总结：在欣赏泰坦尼号主题歌我心永恒中结束本课教学反思：本节课的成功之处是在新课程理念的指导要求下运用多媒体信息技术与课程整合，通过合理的情境创设欣赏教学，学生的自主思考主动参与和即兴的创造表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。高效的完成了本节课的教学目标。1、情境的创设对于一节课是至关重要的，好的情境仍是需要教师激情的导语或多媒体的应用如：“音像视频、歌曲音乐等”去感染学生、激发学生，他们会很自然的跟随你一起进入学习的情景中来。2、每一个班级都有自己的不同特色和风格，因此，任何一节课无论你准备得多充分多周密，在不同的环境下都不可能上一样的课，因此我认为针对不同的班级学生特点，不要生搬硬套，因地制宜灵活运用，才能展现你的教学特色和风格。3、本节课让学生积极地参与到课堂中来，把以“知识”为中心转变为以“资源”为中心，把以“教”为中心转变为以“学”为中心，通过整合，优化教学过程，使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受主题歌曲音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后欣赏音乐奠定基础。不足之处：初一学生个体差异较大，学习能力较低的