【写作范文2篇】初中九年级上学期语文教学计划例文.doc

【写作范文2篇】初中九年级上学期语文教学计划例文 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.初中九年级上学期语文教学计划例文2.幼儿园上半年工作计划范本初中九年级上学期语文教学计划例文 一、学生基本情况分析从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，10个xx级语文水平存在比较明显的差距。 810xx成绩比较突出，892xx作文水平比较高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。 二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。 第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元xx阅读。 下册主要包括xx思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（ 五、六学期，也即最后阶段。 教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。 同时，还要培养学生文学欣赏的能力。 语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生xx语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的xx灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，xxxx情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3.视学生思维能力的发展。 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。 要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，xx学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握xx方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。 9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。 充分照顾到不同学生的特点。 0利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。 六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以xx，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。 鼓励学生多向思维，开拓创新。 让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 幼儿园上半年工作计划范本 一、创建平安校园确保xx平安健康1.规范安全管理，营造安全工作环境规范每日安全值班人员和传达人员工作流程，在严格落实中逐步细化工作要求。 落实好教职工的安全培训和幼儿的安全教育，坚持好每周的xx与落实，每月及时汇总安全值班情况，xx工作稳步有序开展。 关注xx房屋、设备xx，做好20xx年关于安全经费的追加预算。 确保xx房屋、设施安全。 与学前教育科、安全科、xx、村委、办事处、派出所等部门密切联系，共同营造xx安全环境。 2.规范xx，提高科学育儿水平以托儿所xxxx工作规范为指导，以迎接区xx量化等级评价为契机，以xx“幼儿良好生活习惯养成的实践研究”课题研究为载体，开展有关幼儿xx、饮食健康、积极锻炼等相关内容的课题研究与实践活动，逐步完善xx环境卫生，改善幼儿营养配餐，指导家长科学育儿，降低肥胖率、龋齿率和传染病发生率，家园携手共同养成幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康成长。 二、细化常规管理，提升园所保教质量1.开展分层管理，提高管理层面的执行力随着教师队伍和中层干部的不断成熟，由原来的全面管理和帮扶管理逐步过渡到分层管理，提高园长的决策能力和指导教育教学工作的力度，提升中层干部与班主任的管理职能和领导权限。 在20xx年尝试进行管理后勤岗和保教岗互评的基础上进一步创新管理思路。 每月自上而下进行管理和评价。 由园长考核、评价中层、班主任和后勤服务人员的工作并及时反馈；由中层考核、评价自己所分管人员的工作并及时反馈；由班主任评价、考核本班各位成员的工作并及时反馈。 每学期自下而上进行评价。 由评价对象对评价人进行反向评价。 年终全员参与民主评议，全体教职工对每位人员实行全方位的民主评议。 逐步做到定量与定性评价相结合，提高xx管理的标准化，强化内部管理和各类人员的工作职责，深入幼儿一日生活环节进行参与和指导，确保各岗位工作有序开展。 2.完善工作制度，促进日常工作的规范化完善xx各类管理制度，将原有的和需要制定的制度、规定集中并充分论证，形成较完整的xx制度手册。 在执行各岗安全工作流程的基础上进一步细化、完善安全工作流程，将工作流程作为日常考核、评价工作的主要依据，促进日常工作的规范化。 三、注重学习研究，促进教师专业化发展1.加强xx建设，提升教师xx修养将xx考核纳入xx每月、每学期工作评价和年终考核，关注教师日常行为规范的养成，提高xx工作的实效性。 继续办好“xx里好事多”这一xx阵地，将这一xx阵地集中化体现。 鼓励大家从点滴做起，相互欣赏，相互学习，营造积极向上、团结互助的工作氛围。 2.加强学习交流，提升教师理论素养3.加强领域教研，提升师资队伍的科研水平在上学期设立各领域组长的基础上，进一步发挥各类领域组长的作用。 鼓励领域组长在充分学习纲要指南的基础上，开展领域学科研究，将课题研究与日常教研有机结合，力争做到研究生活化、生活研究化，关注幼儿进餐、饮水、盥洗、户外活动、午睡、游戏和区域活动等一日活动各环节的有效组织和科学开展。 结合“幼儿良好生活习惯养成的实践研究”市级立项课题，开展生活环节交流与评价活动。 四、密切家园联系，提升科学育儿水平1.开好家长会。 继续组织好学期初的家长会，学期中的家长开放日和学期末的期末汇报。 密切家园联系，整合家庭，争取家长对教育力度的支持和配合。 发挥家长委员会的管理和监督职能，重大问题和xx管理问题邀请家长会员会参与意见。 2.办好家长学校。 邀请教育专家或xx骨干教师为家长进行专题讲座。 组织家长学习并交流3-6岁儿童学习与发展指南中相关内容，更新家长育儿理念。 3.整合家长资源。 鼓励家长参与班级xx和班级助教活动，每月更新家园联系栏让家长了解最新的科学育儿知识和xx活动的动态。 做好个别特殊儿童的家长咨询和指导工作。 xx多形式的家园沟通重在指导家长科学育儿，引导家长切实转变育儿观念，提高育儿信心和能力，重视与孩子沟通、交流、体验亲子共同成长的快乐。 五、关注每位幼儿，促进幼儿健康和谐发展1关注幼儿评价活动，让每位幼儿体验快乐的xx生活继续开展好管理、后勤进课堂活动，力争有更多的机会与每位幼儿接触，了解各班幼儿的活动常规，关注教师对幼儿的评价活动。 了解并关注每日值日生、每周评比栏和升旗手、每月xxxx，甚至每个活动中幼儿参与的机会。 力争让每位幼儿都能在xx体会到健康快乐的xx生活。 2做好新学期招生工作，确保小班幼儿顺利xx依据市教育局招生政策，结合区招生工作精神，制定xx科学合理的招