我的教育故事随笔.doc

教育案例段世昌从踏上教育之路已一年有余了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。去年我刚接手了初一四班，初为人师的兴奋感很快就被班主任的琐碎事务以及学生的少不懂事给打击没了，遇到了很多不知道应该怎么解决的问题。其中：班里有一个小姑娘，名叫董燕。有一天她突然哭着找到我说：“老师，我想调班。我不想在四班了。”顺手还递给我一张绝交信，背面写满了班内大多数学生的签名。我当时就变成了丈二的和尚，这事怎么可能？后来经过详细了解，原来事情已经发展到了很严重的地步。如果再得不到合理解决，这个班将就此分裂、沉沦。事情要追溯到学生开学之前的暑假，班里有几个小姑娘都在归德的跆拳道馆学拳，由于一些小误会，导致董燕与班里的田丽丽有了矛盾，开学后正巧她们又都分到了四班，所以她们的矛盾从言语的冲突开始慢慢升级。董燕开学之初对班里的事情很积极，所以我让她暂代理班长及宿舍长职务。而她借助职务之便，竟随意辱骂班内同学，威胁几名学生不许告状，还曾经以宿舍说话为由让几名相关的女生在楼道走廊站军姿近20分钟。以上的一切行为使得班内的另外几名女生忍无可忍，她们私下里团结了班里的大多数同学，准备给董燕写绝交信，并说明四班不欢迎她，希望她自觉调班。事情终于在一节体育课上发生，这才有了前面的一幕。出现了此种情况，如果不能得到妥善解决，开学几个月，班里将出现第一位被孤立的学生，其他学生肯定会认为他们的斗争胜利了，从而变得肆无忌惮，到处宣扬，不把学校纪律、班级规定放在眼里，更会觉得我这个班主任太好糊弄了。以后再出现同学矛盾，拉帮结派可以预见，被孤立的学生会越来越多，到时班将不班，分崩离析也就为时不远。后果如此严重，我一时不知道应该如何解决，到底谁对谁错。要不是矛盾已经激化到如此地步，我还被蒙在鼓里。董燕在我的面前一直很懂礼貌，说话非常注意，起初班内有同学告状也一直没有引起我的重视。直到晚自习我偶然杀了个回马枪，恰巧听到了她在班内辱骂同学，我才如梦方醒。当时真是气愤填膺，竟然让一个乳臭未干的小姑娘给玩于鼓掌之中。但是经过一晚上的苦思，发现这个事情暴漏出了我在班级管理之中存在的很多重大失误。牵扯如此之广的事情我竟然是最后一个知道的；一个学生的真实面目竟然如此简单的就掩盖住了；曾经有学生给我提醒，但我却置若盲闻，我这班主任当得实在很失败。然而我知道当时最重要的不是自责，而是解决矛盾。第二天我找到董燕，询问了事情的真实情况，虽说她的言辞还是有点闪烁，但当时我没有责怪她。下午第四节课，我召开了我的自我检讨会。我向全体同学说明并承认了我作为班主任的严重失职，向全体同学说了对不起，希望得到全体同学的谅解。令我没有想到的是，在我之后，董燕同学竟然主动承认了错误，向全体同学道了歉，说以后会改掉自己的坏毛病，并让出了班长的职务，而看到她的行为，绝交信的发起者们也主动起立向董燕同学道了歉。当时的场景太让人感动。为了防止类似事情的发生，我让学生指出我在班级管理中的毛病漏洞，并向我提出整改意见。大家你一言我一语，没有了起初的隔阂，气愤异常热烈，全体同学竟达到了空前的团结。呵呵，虽然矛头直指的是我，但是我心里却有说不出的感动与喜悦。最后，我们定下了当天的日期为班级团结日，以后每年的这一天我们都会互相拥抱，展示我们的友谊；另外规定以后每一位同学都要给老板（也就是我）写日记，写出自己的欢乐与悲伤，意见与不满，要求我每周进行批阅。这些都是学生提出的意见。在那一次的矛盾事件中，进步的不仅仅是学生，我想获得更大教育的是我。也是从那天起，我与学生之间建立起了深厚的情谊与信任。虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧，彩虹会在风雨后的。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生