数学人教版六年级下册平面图形的周长和面积复习.doc

平面图形的周长和面积的复习课江那镇舍木那小学 苏兴波一、教学内容：教科书第87页内容，及相应练习题二、教学目标：1使学生掌握周长和面积的含义。2使学生掌握已学平面图形周长和面积的计算公式，并会计算它的周长和面积。3让学生在解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣，培养解决问题的能力。三、教学重难点：重点：熟练平面图形周长和面积的含义及面积公式。难点：借助公式，解决简单的实际问题。四、教、学具准备：学生课前预习准备相关知识、教师准备课件。五、是否集体备课：是六、是否使用多媒体：白板七、教学课时：1课时八、三题：（一）预习题：1、想一想。( )叫做平面图形的周长;( )叫做平面图形的面积呢。 2、写出下列平面图形的周长和面积的计算方法。 （2） 巩固提高题 1、 一个镜框的长是4.5分米，宽是3分米，做这个镜框要用木条多少米？要用玻璃多少平方米？ 2、 如图左边三角形的底4厘米，正方形的边长6厘米，求阴影部分的面积是多少平方厘米？（三）达标测评体题 1、 黄老师要在长方形客厅地面上铺地砖，已知客厅的长是5.6米，宽是4米，需要边长80厘米的正方形地砖多少块？ 2、求涂色部分的面积。（单位：cm）九、教学过程：（一）、导入揭题 同学们，在小学六年里我们学习过哪些平面图形？学习了这六种平面图形的那些知识呢？这节课，就让我们一起来复习并应用平面图形的周长和面积知识解决问题吧。（板书课题: 平面图形的周长和面积）。 （二） 检查预习情况 1、课前老师让同学们去复习平面图形的周长和做面积，并写出这些平面图形的周长和面积的计算方法。现在请把你预习的收获与小组同学分享分享，疑问向同学请教请教，待会儿老师请同学来跟我们全班同学讲一讲。 2、现在哪位同学来向我们说一说你有哪些疑问?（三）、汇报交流平面图形周长和面积的意义。 谁来讲一讲什么是平面图形的周长、什么是平面图形的面积？（学生汇报后教师演示图形并出示概念：围成一个图形的所有边长的总和，叫做它们的周长;物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它的面积）。（四）、交流平面图形周长和面积的计算方法。1、这些平面图形的周长和面积是怎样计算呢？ 2、同学们试想一想:为什么我们没有总结出平行四边形、三角形、梯形的周长公式呢？3、同学们回忆平行四边形、三角形、梯形、圆的面积是怎样推导的呢？（1、我们是把平行四边形沿着高剪下来移动到另一边拼起来变成一个长方形，长方形的长相当于原来平行四边形的底，宽相当于平行四边形的高，所以平行四边形的面积=底高。2、把两个完全相同的三角形拼在一起，得到一个平行四边形，三角形的底相当于拼成的平行四边形的底，高相当于平行四边形的高，所以三角形的面积=底高2，特别强调：三角形的面积等于与它等底等高平行四边形面积的一半。3、把两个完全相同的梯形拼在一起，得到一个平行四边形，梯形的底相当于拼成的平行四边形的底，高相当于平行四边形的高，所以梯形的面积=（上底+下底）高2。4、把一个圆剪成两个半圆平均分成若干等份拼在一起得到一个近似的成方形，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，所以圆的面积=圆周率半径的平方）。（五）、巩固提高教师引导学生分析巩固提高题后独立计算，再全班交流。（六）、达标测评。1、我是小法官，对错我来判：（1）把一个长方形拉成一个平行四边形，长方形和平行四边形的周长和面积不变。 （2）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（3）同底等高的三角形，他们的形状不一定相等，但面积一定相等。（4）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。 2、 解决问题讨交流论达标测评第2题后独立计算。（设计意图：通过有针对性、有梯度的练习让学生应用所学的知识解决实际问题，让学生更好地理解和掌握）八、课堂小结师：同学们真的很棒，本节课大家有什么收