单元教案编写式样.doc

四年级上册第一单元一、单元教学目标1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字；2.借助诗文，掌握读诗文想画面的基本方法。读懂课文，一边读一边想像，感受诗文描绘的意境，体会诗人表达的真挚的情感；3.运用读诗歌想画面的方法，有感情地朗诵诗歌。把想象的画面描绘出来。在理解、朗读、背诵中，积累语言。二、学情分析四年级学生已具备了初步自主学习的能力，能够依据预习单完成基础的预习任务。读诗文想画面的基本方法已经初步了解，还需要不断地在具体的语言环境中加深领悟形成能力。三、单元教学整体设计课 时 教学内容 基本课型 教学目标 主要教学活动 第一课时单元导读、自主预习单“自主预习”课学生依据预习单自主预习，小组合作。1.下发预习单。2.学生自学。3.小组合作探究。4.教师巡视调控。第二课时本单元的生字新词和课文的初读感知“预习过关”课依托预习单了解学情，查缺补漏。1.检查预习单的完成情况。2.针对问题，相机指导。第三、四课时古诗两首“方法指导”课借助两首古诗，掌握读诗歌想画面的基本方法。1.用读诗歌想画面的方法学习两首古诗，感受古诗的意境。2.把想象的画面描绘出来。第五课时老师，您好！“诵读展示”课运用读诗歌想画面的方法，有感情地朗诵诗歌。1.运用学习的方法，有感情诵读诗歌。2.拓展诵读赞美老师的诗歌。第六课时但愿人长久“读写结合”课感受、学习作者描写苏轼心理活动的写法。1.感受、学习作者描写苏轼心理活动的写法。2.运用习得的方法，写一写自己的某种心理活动。第七课时秋天主题诗会 通过整体诵读，积累优美语段。1.诵读诗歌秋天。2.走进王宜振的诗歌世界。第八课时单元总结检测 “回顾提升”课回顾一个单元的学习内容，总结学习方法，扎实基础知识，完成作业。 1.采用“以藤串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。2.布置拓展性读写作业。 第1课时 自主预习课一、教学目标1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外自主预习的好习惯。二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。难点：学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深入。三、前置学习活动利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。有这样一句古语：“预则立，不预则废”，能说一说对这句话的理解吗？师生互动交流想法。 （二）了解预习单第一单元预习单同学们，第一单元的学习开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，加油！（一）读写生字我能行1.认读生字。本单元共有33个生字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。2.书写生字。试着在书中描红一个，在练习本的田字格中练写一个。比一比谁写得正确、规范又美观。（合作测评评价表：书写正确 书写规范 书写美观 ）3.在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。（以下内容略）每位同学都有一份预习单，逐条阅读预习单，说一说你对这张预习单的了解。生默读。指生说。 1.明确预习步骤 预习一般有五个步骤：生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。这样的预习步骤不仅适合一课的预习，同样适合一个单元的预习。 2.明确预习要求每一步骤的预习要求有必要来了解一下。 （1）朗读：无论是单个的字、词、句，还是课文，我们都要读得要字正腔圆。放声朗读有利于训练学生读正确流利读书的能力。 （2）不认识的字词：不一定是本课的生字新词，而是自己从来没有读或见到过的陌生的字词。这样的字词才是真正的生字新词。 （3）识记方法要简单有效：加一加，减一减，换一换等方法简单有效，方便识记，这样的方法要多用。 （4） 按书写规则认真书写：在一至三年级我们已经积累了很多的写字要点，有关于笔画的，有关于间架结构的，还有关于关键笔画的，在写字时，还要充分利用好这些书写要领描红、书写好这些字。 （3）魔力词句：这是我们本学期要重点掌握的本领，每一篇课文都有一个主题，我们要通过多读感受到作者想要表达的主题内容，同时，作者在表达这些主题时，会巧妙的使用一些词句，这些能够帮助作者表达主题的词句都可以被称作是魔力词句，也可以叫做关键词句。对于这样的词句，我们需要反复品味，感受它的作用。 （内容略去一部分） （三）实施预习了解了有关预习的要领，针对本单元的预习单，同学们可以尝试着去预习，做一个有准备的学生。（以下内容略去一部分）六、板书设计（以下内容略去一部分）（滕州市实验小学 孙淑莲）第二课时 预习过关课一、教学目标1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外自主预习的好习惯。二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。难点：学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深