廉洁从教.无私奉献.doc

敬岗爱业 逸群学校： 刘琴 小教高级教师教师被称为太阳底下最值得敬佩、最光辉的职业，是因为作为教师的人，不仅是社会的一个普通公民，还是社会上层建筑领域的一名教育者、社会道德风范的传播者。教师的职业道德反应着一个社会的精神文明的程度。“敬岗爱业、廉洁从教”深刻蕴含了教师良好的职业道德，高尚的素质修养。在市场经济转型和社会观念多元化的今天，物欲横流，诱惑颇多，我们教师在面对着社会的功名，利禄，前程，金钱等各种诱惑时，怎样做到抛却功利，抛却浮躁，抛却盲目，做到俭以养德，静以修身呢？我想：需要我们热爱自己的本职工作，一门心思放在教书育人工作上，真正做到敬岗爱业。作为一名小学教师我倍感骄傲与自豪。因为在我们的教师队伍中有无数的教师们兢兢业业，默默奉献，爱生如子，鞠躬尽瘁。他们守得清贫，耐得寂寞，甘于平凡，不尚虚荣，赢得了世人的尊重。在人们的心中享有崇高的地位和威信；他们始终都是社会良知的杰出代表，是我们学习的榜样；他们虽两袖清风，却桃李满天下。因此，教师的廉洁从教更是为神圣的教育事业增光异彩，不愧于人类灵魂工程师的美誉。在我们的身边，有许多普普通通的教师，他们虽默默无闻，可是在平凡的工作岗位上，有着对教育事业深深的挚爱。我认识的一位很帅气的男教师，正值男子三十而立的大好青春。他有自己热爱的事业，性格热情开朗，对同事有忙必帮。可这样优秀的男生却还是单身。后来我们才知道他有一位心仪的女孩，是他中学时候的同学，人既漂亮又性格温柔，他们相恋了一年。可是，当女方的父母知道他只是一名小学教师时，就是不乐意女儿继续跟他来往，认为教师的收入太低，一个月不到两千元的工资，老两口绝不允许自己的宝贝女儿将来跟着他吃苦。要他们准许只有一个条件：除非换个工作岗位。最后，在事业和爱情之间，他选择了事业我相信：在他心中一定纠结过，痛苦过，如果不是对自己的事业有着深深的挚爱，也许会是另外一种结果。也许我们的教师选择的工作岗位物质条件很缺乏，但我们的内心却很充实。有道是，知之愈深，爱之愈切，才能行之愈力。甘愿选择这份清贫，选择这份默默无闻的事业，选择奉献自己宝贵的青春年华。今天，在市场经济大潮的冲击下，学校这块净土也带上了浓浓的商品味，不少家长“望子成龙”心切，用权力，金钱，礼物打开学校的大门或填鼓一点老师的口袋。他们无非是想让子女进一所好的学校，让老师多多“关照”自己的孩子。这是对教育的最大污染，他将扰乱正常的教育秩序，误导学生的道德规范。所以，在金钱，礼物的面前对于我们教师来说，是素质修养的严峻考验，我们老师姚站稳脚感，抵御“诱惑”，拒绝“人情”摆布，严格执行中小学教师的职业道德规范中的第七条规定：“廉洁从教，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便牟取私利。”保持纯洁的心态，对学生一视同仁，体现出公平、公正。否则，无论是受宠的学生还是受歧视的学生，都容易造成心理上的失衡。 记得前不久我看到四年级（1）的一名同学写的一篇日记，日记中写到：杨老师是一位在学习上对学生要求很严格老师。平时，班里调皮的同学不做作业，她都会批评后又再次耐心的讲解直到完成为止。其他的老师都已回家，可是杨老师一直辅导他们学习。教室门口是杨老师8岁的女儿拎着菜在等待。杨老师辅导我们是常有的事。记得最深的一次，是要求背诵课文，我和几个同学贪玩没有背诵。老师很生气，把我们留了下来，一直在教室里背课文。天渐渐地晚了，记性好的同学终于过关回家了。剩下我和另两个同学不知是紧张还是记性不好总是背不了课文。老师看看我们说：“今天不完成学习任务不许回家，到老师家去”。我们害怕急了，心想糟了，肯定没好日子过。会不会一直把我们关在她家里呢？谁知，到了老师家里，老师边忙着做饭边守着我们背书，也没有丝毫的责备。后来，还在老师家里吃了可口的饭菜。那顿饭有老师夹的许多好吃的菜，在老师家吃饭的感觉真好。班里很多同学都喜欢杨老师，说要给老师一个惊喜，有的同学提议给老师送水果，有的同学提议给老师拜年，有的同学甚至提议给老师送一件漂亮的衣服。杨老师却说：“好呀，知道感谢老师啦。不过，老师希望有一天你们长大有出息了再来感谢我吧！”我们的杨老师真好。这篇日记深深地感动着我，老师把自己无私的爱给了孩子，孩子想用自己喜欢的方式想着回报老师。最令人敬重的是杨老师那淡泊之心，使得我脑海中常出现日记的内容，字字动人，字字入心，时时警醒我向杨老师那样，做一名学生喜欢的老师。“敬岗爱业，廉洁从教”让我们更清晰地看待自已所从事的教师职业。也就是说我们不是“靠”教育而活，而是“为”教育而活，“靠”教育而活意味着我们仅仅将教育作为自己的一种谋生手段，选择教师职业只是为了个人找到一个安身立命之所，并不期望自已在教育事业上实现自己的价值。因此，在工作中很少能感受到自我实现的满足与生活的乐趣。而那些“为”教育而活着的教师们，从事教师职业更多的是源于他们内心深处对教育事业的积极向往以及对学生深切的爱，这种深层的爱让教师为事业更多的去追求，付出，给予。真正地实现了人生与教育的合而为一。“捧着一颗心来，不带半棵草去”正是这一类教师的真实写照。“为”教育而活体现出了的教师职业道德观，它才是我们教师从教的更高境界。古人言：“国将兴，必贵师而重傅”，今天，祖国繁荣昌盛，尊师重教蔚然成风。“天下兴亡，匹夫有责。”平凡的工作中有我们对教育事业深深的挚爱，无需激昂的语言去表达