【写作范文3篇】设备监理的讲义之进度计划监测和调整.doc

【写作范文3篇】设备监理的讲义之进度计划监测和调整 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年设备监理的讲义之进度计划监测和调整2.幼儿园小班学期计划书3.初中毕业班工作计划样本设备监理的讲义之进度计划监测和调整第二节进度计划监测和调整 一、进度监测的系统过程在设备工程实施过程中，要求设备监理工程师定期对进度的执行情况进行跟踪检查，发现问题及时采取有效措施加以解决。 (一)进度监测系统在设备工程进度监测过程中，一旦发现实际进度与计划进度不符，即出现进度偏差时，进度控制人员必须认真寻找产生进度偏差的原因，分析进度偏差对后续工作产生的影响，并在必要时采取措施对进度进行调整，以确保进度目标的实现。 (二)设备工程进度监测系统工作内容1实际进度数据采集系统2数据处理3实际进度与计划进度对比分析当实际进度与计划进度产生偏差时，可按下列步骤对偏差的影响程度进行分析，对是否需要调整进度计划作出决策。 (1)分析产生进度偏差的原因 (2)分析偏差对后续工作及总工期的影响当实际进度与计划进度出现偏差时，在作必要的调整之前，需要分析由此产生的影响。 其对后续工作及总工期的影响分为如下三种情况FF对后续工作和总工期没有影响；FFTF对后续工作和总工期均有影响。 后两种情况会影响到关键进度控制点(即里程碑事件)，可能会导致索赔事件的发生。 如果后续工作由某一分包单位实施，则会对分包单位带来经济损失。 因此，改变关键控制点的时间往往会导致受到影响的后续分包单位提出索赔。 二、进度调整的系统过程 (一)进度调整系统通过将实际进度与计划进度进行对比，发现偏差并确定需要调整进度计划时，可进入进度调整系统，在对调整进度计划的限制因素分析后，作出及时、经济以及可行的调整决策，更新进度计划，并进入进度监测系统以保证按更新后的进度计划执行。 进度调整系统如图:设备工程进度调整系统 (二)进度计划调整方法应以关键控制点以及总工期允许变化的范围作为限制条件，对原进度计划进行调整。 在实施调整后的进度计划的过程中，设备监理工程师应采取相应的组织、技术、经济和合同措施，协调各承包商的进度，以保证最终进度目标的实现。 归纳起来，进度调整的方式主要有如下两种。 1改变工作间的逻辑关系此种方式主要是通过改变关键线路上各工作间的先后顺序及逻辑关系来实现缩短工期的目的。 尤其是在设备的采购和安装过程中，由于受资金或消耗性材料及安装人员和工具的限制，通过调整各工作间的先后顺序及逻辑关系来缩短工期是很有必要的。 例如，若原始进度计划按比较保守的方式编制，各项工作按顺序实施，即某项工作结束后，另一项工作才开始，那么，只要通过改变工作间的逻辑关系，即将顺序实施的关系改变为相互间搭接关系，便可达到缩短工期的目的。 采取此种方式进行调整时，由于增加了各工作间的相互搭接时间，因而进度控制显得更加重要，实施中必须做好协调工作。 2改变关键工作的持续时间此种方式与前述方式不同，它主要着眼于关键线路上各工作本身的调整，工作间的逻辑关系并不发生变化。 例如，在设备工程进度拖延的情况下，为了加快进度，通常是压缩关键线路上有关工作的持续时间，也就是通过增加相应的资源来达到加快进度的目的。 此种调整方式通络上直接进行。 其调整方法视限制条件对后续工作的影响程度的不同而有所区别，一般可考虑以下三种情况。 网络图中某项工作进度拖延，但拖延的时间在该项工作的总时差范围内，自由时差以外，即FF根据前述内容可知，这一拖延并不会对工期产生影响，而只对后续工作产生影响。 因此，在进行调整前，需确定后续工作允许拖延的时间限制，并以此作为进度调整的限制条件。 网络图中某项工作进度拖延，但拖延的时间超过了该项工作的总时差。 即TF这包括两种情况，一种情况是该项工作处于关键线路上(即TF=0)，另一种情况是此项工作处在非关键线路上，但拖延的时间超过了总时差(即TF0)。 但无论哪种情况均会对后续工作及工期产生影响，其进度的调整方法又可分为以下两种情况来讨论。 a设备工程工期不允许拖延。 在这种情况下，只有采取缩短关键线路上后续工作的持续时间以保证工期目标的实现。 b设备工程工期允许拖延的时间有限。 在有的情况下，工期虽然允许拖延，但拖延的时间受到一定的限制。 如果进度拖延的时间超过了此限制，也络进行调整，以便满足要求。 幼儿园小班学期计划书新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。 本学期工作计划如下: 一、提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。 服从领导的安排，认真完成各项工作。 以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。 发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。 二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。 培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。 让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。 1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。 2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。 3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。 教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。 4.生活卫生常识 (1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。 不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。 (2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。 (3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。 (4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。 5.安全常识 (1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。 (2)懂得交通安全。 (3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。 6.生活能力 (1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。 饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。 (2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 (3)安静就寝。 独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会床铺。 (4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。 (5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。 幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。 以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。 初中毕业班工作计划样本上学期的班级各项工作，在学校领导的关心扶持下，经科任教师的协作，加之学生的努力，基本上达到了年初制定的德育目标，学生思想比较稳定，学习状态积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示个性和才能，思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的提高。 学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以自己是即将毕业的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松自己，相反，他们仍以中学生守则和中学生日常行为规范严格要求自己，处处为低年级学生做榜样，赢得了全校师生的认可。 但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目标，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。 如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生这些问题都是迫切需要解决的。 为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据学校工作计划学校德育工作计划，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点 一、工作思路与目标坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固中学生守则和中学生日常行为规范的养成教育，提高学生的自我教育能力。 将学校、家庭、社会结合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。 二、主要任务及措施 1、坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不善于表现自己的学生表现的机会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与人文，