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文档简介

一年级语文下册研说教材计划语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ; 语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ; 语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ; 语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.为了能熟知课标，熟悉教材，更好的让课程目标落实在我们的教育教学之中，我将围绕以下四个方面来制定本册教材的研说计划。课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，又分为了四个学段，分别提出“学段目标与内容”。纵观小学阶段的三个学段目标来看，第一学段更重视的是兴趣的培养，第二学段逐步让学生成为了一种习惯，第三学段就要求学生有一定的能力了，学段目标之间相互联系，螺旋上升。最终全面达成总目标。一年级下册教材属于九年义务教育的起始阶段，也是一个基础阶段，它的重要性不言而喻。（一）识字、写字1喜欢学习汉字，愿意主动识字。2认识550个生字，会写其中250个。3掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。3借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。4感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。（三）写话1对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 3能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。4听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。5表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。（五）综合性学习 虽然没有提出明确的综合性学习但我们应结合文中课后的泡泡来引导学生产生兴趣，为二、三学段做准备。根据本册教材内容我梳理出本册的一下知识点。1.字。识字方法。多音字、多义字。在具体的语言环境中能够正确地找到字的读音或意思。2、词语。理解词语。知道词语的意思，会用词语说话。动词的准确应用。记住课本中有关动词应用的句子，会在具体的语言环境中恰当运用，并能在自己的写话中体现。积累“的”“地”短语。会自己拍配词语，并进行简单的运用。 3、句子。比喻句、把、被字句，仿句训练。4、积累。读写课后词语，背诵有关文段，积累语言。 熟知了教材，我们就要利用教材来开展我们的教育教学活动。语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。根据新课标对语文课程评价的要求1、充分发挥语文课程评价的多种功能，2、恰当运用多种评价方式，3、注重评价主体的多元与互动，4、突出语文课程评价的整体性和综合性。 我相信，只要我们教师能够潜心研究教材，探寻教育规律
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