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文档简介

Unit 3 Could you please clean your room第一课时 （Section A 1a-2d）总第14课时导学案教学反思学习目标：1.会礼貌的提出请求使用Could引导的句子表达请求和征求许可。 2.能够用得体语言答复别人的请求。3.了解有关家务活的短语，培养学生的自理能力。重、难点：能用得体语言发出请求，知道如何回复请求和征求许可。课前自学：1.自学课后生词； 2.试读1a。用红笔划出其中的生词，完成随堂笔记一 3.完成1a。导学过程;情境导入：Step 1：Lead inFree talkT:Iusually do some chores on weekends.What about you ? Do you do any chores at home ?S:Yes ,Iusually do the dishes at home.T: Very goodWhat other chores can you do ?S1: I can take out the rubbish.S2: I can make my bed .S3: I cansweep the floor .自主探究：Step 2：1. Work on 1a1)检查1a独学落实情况(教师指定朗读&学生自由朗读图片中的对话)2)找出这些句子中的重点短语及语法现象。完成随堂笔记二。1翻译下列词组：洗盘子 倒垃圾 叠衣服 扫地 整理床铺 打扫起居室 2.Listening.(1)听1b,学生听第一遍录音，画出彼得和他妈妈将要做的家务。(2)学生再听一遍1b的录音，跟读对话，提示学生模仿录音中的语音语调。教师板书(3)引导学生关注板书的句型及答语，让学生用主题图中的其他信息或结合自己的生活实际进行回答。Step3:Listening.1.听录音，完成2a2.跟读，注意模仿语音语调。Step 4Reading1.自己大声读2d。2.仿照2d，小组为单位编一个对话合作探究：对学(1)对子检查1a独学完成情况.(2)1c 对子之间练习对话。群学1.组内互听互查朗读句子，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A).把随堂笔记二展示在小黑板上（组长认领任务）；B).完成2b.C).群学2c,为小展示做准备。3.Activity: 小小采访家在大屏幕上展示一些图片，一名同学为小记者，采访组内其他成员，询问小组内成员在家所完成的家务有哪些，看哪一组同学完成得又快又好！（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆展示，流畅表达）其他小组须认真倾听.质疑点评。预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.交流展示;方案一：角色扮演展示1c，2d的对话方案二：有声有色展示2d对话建议：1、分角色进行朗读，看哪组读的声情并茂。2、编对话，根据本课重点,仿照2d,编一段对话，进行抢展。方案三：记者采访，精彩纷呈充分准备以情景剧的方式进行展示。建议：全
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