小学数学北师大2011课标版三年级第三单元 (2).doc

南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校：大白杨小学 学科：数学 年 级：三年级课题：捐书活动 课时：第三单元第一课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。教学重点：发展学生的估算能力.教学难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。课型方式： 要素组合 课时形态:标准课反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一:谈话导入.环节二：开展活动，探究新知。520一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！对话平台二、玩中学1、看一看，说一说。出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题呢？A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）2、想一想。（1）三个年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型 环节三：巩固练习。15（4）说说你是怎样估计的。3、算一算。你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。3、做一做4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？（2）汇报算式，结果。三、学中做1、计算比赛，完成练一练第一题。2、完成练一练第2、3题。3、完成练一练第4题。（1）独立思考，什么叫买1000送100？（2）小组交流。备课日期设计人或修改人姓名职称学校检查人职称职务手骨头南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校： 大白杨小学 学科： 数学 年 级：三年级课题： 运白菜 课时：第三单元第二课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：算法多样化。教学难点：在实践中提出问题、解决问题的能力。课型方式： 要素组合 课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一：谈话导入。环节二：开展活动，学习新知。520一、谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？对话平台二、玩中学1、说一说。这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。观察教材第19页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立思考。（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。（3）谁愿意对大家说一说你的问题？2、写一写。学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。（1）学生独立思考，尝试解答。（2）全班内交流算法。（3）教师板书不同算法。南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型 环节三：巩固练习，拓展提高。环节四：全课总结。105三：学中做1、完成教材20页练一练第一题。c)独立计算，尝试解答。d)班级交流各自算法。2、完成教材20页第2、3题。四：总结全课。备课日期设计人或修改人姓名职称学校检查人职称职务手骨头南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校： 大白杨小学 学科 数学 年 级：三年级课题： 节余多少钱 课时：第三单元 第三课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。2、发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。教学重点：探索加减混合计算的方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。课型方式：要素组合 课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一：情景导入。环节二：小组合作，交流探究。720一：情景导入。 课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。你能体现出什么问题？学生可能提出：（1）小刚的爸爸妈妈共收入多少元？（2）爸爸比妈妈多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少元？对话平台二：玩中学1、每月节余。解决教材问题（1）（1）出示问题。出示课件2字幕，奶奶每月领取补助185元，爸爸妈妈寄回800元。亮亮和奶奶八月花了745元，八月份结余多少钱？（2）学生独立估算。大约节余300元？（3）请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。（4）全班交流。2、需要攒几个月？解决教材问题（2）。（1）出示问题：九月份结余260元，十月份余的钱比九月南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型 环节三：巩固练习。环节四：全课小结。85份少30元，两个月一共节约多少元？ 说一说你是怎么想的？（2）独立思考后，将方法与小组同学交流。（3）全班交流。教师板书展示。三、学中做（想+听+做）1、学校组织夏令营活动。一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。（1）三年纪有多少人参加夏令营？（2）三个年级一共有多少人？学生独立思考后小组交流，汇报结果。2、课本第22页试一试。独立完成，集体订正。四全课小结。今天你学会了什么？备课日期设计人或修改人姓名职称学校检查人职称职务手骨头南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校：大白杨小学 学科： 数学 年 级：三年级课题：里程表（一） 课时：第三单元第四课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。3、激发学生热爱数学、热爱祖国的的情感，体会数学与生活的密切联系。教学重点：运用以有的数学知识培养解决问题的能力。教学难点：计算速度与准确率课型方式：要素组合 课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一：创设情境，谈话导入。环节二：小组合作，探究新知。环节三：巩固练习。52010一、 创设情景，谈话导入。1、 同学们，这节练习课老师要带你们乘坐小火车，去畅游祖国的山山水水，在这一路上，你会看到许多美丽的风景，会找到很多有趣的问题。想出发吗？2、基本运算技能的训练段。二、学中做出示第24页主题图。1、保定到石家庄有多少千米？（1）独立完成，全班交流订正。（2）你们做的真棒，让我们听一听，北京的小朋友对你说了什么，好么？录音22、现在小火车又出发了！保定到郑州有多少千米？（1）交流，里程表是什么意思？（2）独立解答，班级评议。3、813689求的是哪两个城市之间的里程？（见课本第24页图）小组合作，交流探究。三、巩固练习。南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型 环节四：全课小结。51、 课本第25页第一题。独立完成，集体订正。2、 课本第25页第三题。独立完成，集体订正。四、全课小结。 今天这节课你学会了什么？备课日期设计人或修改人姓名职称学校检查人职称职务手骨头南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校： 大白杨小学 学科：数学 年 级：三年级课题： 里程表（二） 课时：第三单元第五课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。教学重点：对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。教学难点：指导看图计算。课型方式： 要素组合 课时形态：标准课。反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一：谈话导入。环节二：小组合作，探究新知。环节三：巩固练习。环节四：全课总结。317153一、 谈话导入。生活中，我们经常会遇到里程表的问题，你会看里程表吗？二、小组合作，探究新知。出示课本第26页主题图。1、你知道了哪些数学信息？ 学生读题后汇报交流。2、画图理解，和同桌交流一下，这个图是什么意思？3、哪天行驶的里程数最多？先估算，在计算。三、巩固练习。1、完成课本第27页第一题。如何计算用电数？同桌说一说，然后计算。2、 课本第27页第二题。小组比赛，看谁算得又对又快？3、 课本第27页第3题。 （1）、独立完成。 （2）、理解总路程和已行驶路程之间的关系。 同桌交流，解答。四、全课总结。用一句话概括今天所学的内容。南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型 环节五：布置作业。2五、布置作业。课本第27页第4题。备课日期设计人或修改人姓名职称学校检查人职称职务手骨头南康村学区MSEEPO板块结构式备课II型学校：大白杨小学 学科：数学 年 级：三年级课题： 练习课 课时：第三单元第六课时 备课人：曹锦萍教学目标：1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。教学重点：培养学生结合生活情境提出问题。教学难点：解决问题的能力。课型方式： 要素组合 课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法策略补充与修改环节一：创设情境，导入复习。环节二：巩固练习。 环节四：拓展提升。环节四：全课小结。518152一、 创设情境，导入复习。我们学完了本单元，你能说说第三单元都学会了哪些知识吗？四人小组交流，指名汇报。二、 巩固练习。1、 课本第28页第二题。看谁算的又对又快。比赛计算的准确性及速度。2、 课本练习二第一题。