中学美术教材教法.doc

中学美术教材教法绪论1. 提出“以美育代宗教”观点的教育家是：蔡元培。2. 美术教学论研究对象：美术教学论研究的对象是美术教学系统，这个系统包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学模式、教学评价、教师素质等各个方面；换言之，美术教学论的研究对象是美术教学过程中教与学活动的现象和规律。3. 美术取向的美术教育：又称专业美术教育，是美术教育的着眼点是美术本身；即由美术本位出发；以教育为手段和延续美术文化。换言之，是借助一定的教育方式和手段横向和纵向的传播美术和知识技能促进美术文化的发展。4. 教育取向的美术教育：又成为普通美术教育，即由教育价值的角度来看待教育；一美术作为教育的媒介追求一般教育学意义的功效。及通过美术教育培养人的道德感、审美趣味、意志、智力、创造力等基本素质和能力以及进行心理疏导和艺术治疗等，提高人的全面素质。美术教育取向的美术教育：以教育为手段向学生传授一定的知识和技能发展和传播美术文化；以美术为媒介通过美术教学培养学生的道德情操、审美能力，发展智力和创造力获取一般教育学意义的功效。第一章5. 针对美术教育提出“美术可以辅翼道德”观点的人是：鲁迅。6. 美术“双基”指基础知识、基本技能。7. 美术教学目的的双层次结构具体包括哪些内容？中学美术教育目的的双层次结构，即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。一般目的包括：智育目的、德育目的、美育目的。具体目的：是通过美术教育使学生的美术“双基水平”、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高。8. 简述美术教学目的的基本构成？ 从时限分析，中学美术教学目的是一个多极系列中学美术教学目的是高度概括的一整体是总目的的。初中、高中、年级、学期、单元课题课时目的是整个中学教学目的的具体化。 以综合要素分析、中学美术教学目的是一个双层次结构。 中学美术的双层次结构是美术教学的一般目的与美术教学的具体内容。第二章9. 美术教育原则：是根据教育目的、美术学科教育目标、基本教学归律在总结教学经验的基础上制定的对美术教学的基本要求是美术教师授课与指导学生应遵循的准则又是指导、评价和检查美术教学工作的和原理。10. 直观性教学原则：所谓美术教学直观性原则，其实就是指在教学过程中具体的教学内容上，要求对于抽象的、理论性或和知识性较强的知识尽可能地运用感性直观的形象具体的材料来加以解说和阐述。11. 美术教学中直观性教学的作用？有利于学生以直觉感知升华到本质的认识；能迅速获得较明确的概念；有利于提高观察力，发展形象思维帮助理解和记忆。12. 论述中学美术教学的原则？ 遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则。审美性与教育性的有机结合便构成美术教学的第一原则。素质教育是美术教育的指导思想，其教育形式美术教学的轨迹方向，审美素质的培养与提高是美术教学的基本特征。 感性入手、理性渗透的启发、循序渐进教学的原则。它反映了感性与理性、实践与理论的辩证关系。感性入手、理性渗透是美术教育学的特点，启发式循序渐进是美术教学的基本过程。 传授双基和开发创造力相结合原则授双基是基础、开发创造历史重点。 面向主体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合原则面向主题学生的精讲善练式教学的基本要求，因材施教的发展个性特长是教学的具体要求。 主导与主题的师生关系和课内外教学相配合的原则。主导与主题的师生关系是教学的基本条件，课内外教学相配合是高效的重要条件。第三章13. 教学大纲的作用教学大纲是编写教科书的依据教学大纲是组织教学的依据教学大纲是考核命题的依据教学大纲是教学评估的依据第四章14. 何为教材？目前存在两种理解：广义的理解认为，一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅导材料都是美术教材；狭义的理解认为，它是指美术教科书或美术课本15. 美术教科书的结构：显性教学内容结构和隐性的心理学结构两个方面。显性结构受隐性结构的制约，隐形结构靠显性结构来体现。中学美术教科书的内容，结构主要是：欣赏部分、绘画部分、艺术设计部分。16. 美术教科书的使用应注意哪些问题？把握教科书的指导思想及时更新教学观念；把握教科书体系的特点正确确定技能知识教学的重点；联系实际的灵活运用教科书，切实保证教学实效；在保证教科书内容完整的前提下，应充分发挥教师个人特长。第五章17. 美术欣赏教学的形式？专题欣赏：（介绍美术史上某一历史时期的美术成就或某一国家的美术发展情况；述评某一艺术家的生平及其某一时期的艺术成就；欣赏某一门类的艺术作品）、随堂欣赏、现场欣赏。美术欣赏教学的方法：讲、看、谈、写。第六章18. 绘画教学的内容包括哪些方面？绘画常识与常规（作画姿势；绘画工具材料的熟悉与掌握；绘画造型艺术语言；绘画透视学；艺用人体结构运动学；色彩学；绘画构图学）、素描、速写、水彩画、水粉画、版画（纸版画；木刻版画）、中国画。19. 临摹教学的基本方法：临写法（对临、背临）摹写法。第七章艺术设计教学的内容包括哪些方面？传统工艺美术；现代艺术设计；民间工艺美术。24 教学过程 四方面的工作：钻研教材、了解学生、物质准备、考虑教法。三种计划：学期或学年教学计划；单元或课题教学计划；课时计划（教案）20. 一般技法课的教学过程可以分为哪几个阶段？ 感知、理解、巩固、应用。第八章21. 美术教学过程的基本要素：教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段。22. 美术教学过程：即教学的实施过程，也称教学程序、教学阶段、教学程式或教学流程。它是指学生在教师有目的的、有计划的指导下，积极主动地掌握美术双基，提高美术文化素养，培养艺术的创新精神和实践能力，发展审美能力的过程。23. 美术教学过程包括哪几个基本阶段？感知阶段、理解阶段、巩固阶段、运用阶段第九章24. 名词解释美术教学方法概述？概念，是教师和学生为了完成美术教学任务实现教学目标而在教学过程中采用的作用的一系列的活动方式的总称。填空： 以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法、比较法。 以情景陶冶为主的教学方法：欣赏法、情景法。 美术教学中现代教学媒体的运用 电光类、影视类、计算机类。 依据教学任务的多少分综合课与单一课 依据是用的主要教学方法来分讲授课、欣赏课 美术教师常用的教学方法 讲述法、谈话法、讨论法、读书指导法。美术教学中现代教学媒体的运用：电光类、影视类、计算机类。25. 论述美术教师常用的教学方法？以语言传递信息为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直接感知为主的教学方法：演示法、参观法、比较法；以实践锻炼为主的教学方法：辅导练习法；以情景陶冶为主的教学方法：欣赏法、情景法；以引导探究为主的教学方法：观察法、发现法。一般技法课的教学过程可以分为哪几个阶段？感知阶段、理解阶段、巩固阶段、运用阶段论述中学美术课堂教学的准备过程钻研教材、了解学生、物质准备（设备、教具、学具）26. 衡量一堂美术课的标准有哪些？目的明确；内容正确；方法适当灵活；组织严密、善于辅导；师生双方积极配合课堂气氛活跃；学生作业完成得好；语言规范、精炼、生动形象；范画、步骤图等教具运用得当；演示准确、生动、迅速。第十章27. 美术活动教学的基本形式？课堂教学、活动教学。群众性的美术活动教学；小组美术活动教学；个人美术活动教学。第十一章28. 美术教学评价：是中学教学评价与教学管理的一部分，指收集美术教学系统各方面的信息并依据一定的客观标准对美术教学及其效果给予较客观的评议估价。29. 教学评价的的意义：它起着调节、控制整个美术教学过程的作用，使之朝着预定的教学目标前进并最终达到该目标。30. 美术教学评价的基本范围？静态的教学要素与动态的教学环节；教师的教学素质与学生的学习效果。31. 教学评价的基本目的：客观认定教师的教学结果； 诊断教学疑难，改进教学； 提供反馈信息，促进学生学习。37美术评价的基本要求？客观性；完整性；一致性；多渠道性；定性和定量结合。38 美术教学的学的评价：考核、命题、成绩的评价、作业展评。39 美术教学的教的评价，评价方法：自我评价、学生评价、他人评价； 评价标准：40 美术课程：为实现美术学科某种教育目标而设计的教学组织、课业设置、教学内容、教学进程的总和。第十二章41. 美术教师的社会职能：人类文化的传递者；人类灵魂的工程师；辛勤的园丁。42. 美术教师劳动特点：审美性