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【半年总结3篇】规划发展服务中心上半年工作总结及下半年工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.规划发展服务中心20xx年上半年工作总结及下半年工作计划2.幼儿园班务计划3.小学数学培优补差工作计划ppt规划发展服务中心上半年工作总结及下半年工作计划规划发展服务中心_年上半年工作总结及下半年工作计划_年以来，xx县规划发展服务中心在县委、县政府的正确领导下，在上级部门的业务指导下，单位上下团结协作，紧紧围绕全县工作重心和年初任务目标，充分发挥城市建设规划引领作用。 现将上半年工作完成情况及下半年工作计划报告如下 一、国土空间总体规划目前已初步确定按照“1+N”的技术团队模式开展专题研究，支撑总体规划编制。 在前期已有工作基础的战略定位研究、城市群结构趋势与xx发展规模及区域协调策略研究、高品质中等城市核心指标及功能配置研究、新兴开发模式与城市形态组织策略研究、新时代背景下的县域经济发展与主导产业决策研究、乡村振兴齐鲁样板之xx模式创新研究、生态文化及景观特色塑造策略研究、重大基础设施布局研究等8个专题研究基础上，再新增城市总体规划和土地利用规划实施评估、资源环境承载能力和国土空间开发适宜性评价、生态修复和国土综合整治、存量空间摸查与城市更新模式研究、国土空间规划地质安全评价等5个专题，以加强对县域国土空间总体规划编制的支撑。 目前，正在组织资源环境承载能力和国土空间开发适宜性双评价前期招投标，前期基础资料收集已同步开展。 下一步，计划5月底前完成现状调查、资料收集以及各部门各行业相关发展设想；6月底前完成实施评估、“双评价”、重点专题研究成果；9月底前提取和汇总相关成果的关键问题及研究结论，完成国土空间总体规划成果初稿；11月底前广泛征求社会公众意见，形成国土空间总体规划上报成果；12月底前完成国土空间总体规划编制，报有批准权限的部门批准。 二、五项专项规划编制情况 1、“城市双修”专项规划已完成专家评审，计划6月底报政府批复； 2、“水上xx”旅游通道游船可达性及桥梁景观提升规划已完成初步成果汇报，设计单位正在深化方案设计，计划6月底完成专家评审，9月底报政府批复； 3、城市消防专项规划正在组织招标，计划6月底完成资料收集及初步成果，9月底完成专家评审，12月底报政府审批； 4、县域综合交通专题研究已确定中标单位，正在进行基础资料收集和现场调研，计划9月底完成初步成果，12月底完成专家评审及报批成果； 5、历史文化名城保护规划已完成初步成果，设计单位正在进行方案深化，计划6月底完成专家评审，9月底完成报批成果。 三、重点区域城市设计编制情况 1、总体城市设计和城市设计技术导则正在编制初步方案，计划6月底完成中期成果汇报，9月底完成专家评审成果，12月底完成报批成果； 2、京九高铁站前广场修建性详细规划及周边城市设计正在准备招标前期工作，计划6月底完成招标并确定中标单位，9月底完成资料收集及初步成果，12月底完成专家评审及报批成果； 3、魁星巷历史文化街区修建性详细规划及城市设计已完成街区设计初步成果，设计单位正在进行方案深化，计划9月底完成专家评审，10月底完成报批成果； 4、北门街历史文化街区修建性详细规划及城市设计已完成街区设计初步成果，设计单位正在进行方案深化，计划9月底完成专家评审，10月底完成报批成果； 5、唐塔周边建筑物立面改造设计及老城区城市设计正在进行方案设计，6月底完成专家评审，7月底完成报批成果； 6、郓巨河景观设计概念方案已确定中标单位，设计单位正在进行方案设计，计划6月底完成初步方案汇报，8月底完成专家评审，9月底完成报批成果； 7、南湖滨水公园南扩景观方案及施工图设计已完成最终成果。 四、创建历史文化名城进展情况结合创城咨询单位已拟定本年度工作计划；历史文化名城保护规划已完成初步成果，设计单位正在进行方案深化；魁星巷、北门街历史文化街区修建性详细规划及城市设计已完成街区设计初步成果，设计单位正在进行方案深化；唐塔周边建筑物立面改造设计及老城区城市设计正在进行方案设计；下一步将继续做好创建历史文化名城相关规划编制工作，督促各创城成员单位按照创城工作计划抓好落实，积极与省住建厅汇报争创省级历史文化街区。 幼儿园班务计划 一、班况分析我班现有幼儿21名，男孩11名，女孩10名。 年龄在_年9月_年4月之间，其中有5名幼儿是06年8月份以后出生的。 通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，其中有50%的幼儿是外地的，语言沟通成了我们最大的一个难题，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，讲的最多的是方言，就算是讲普通话也不标准，所以，沟通成了我们的最大难点;多数幼儿对集体生活较为陌生，幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度中，存在许多不适应问题，其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为，个别幼儿有一定的恐惧心理。 经过开学来的一段时间观察，发现孩子们普遍存在的问题是 1、吃饭、大小便不太能自理 2、比较以自我为中心，非常自由，没有集体意识 3、幼儿间个体差异相差较大。 部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。 个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱 4、个别幼儿活泼好动、生活常规、人际交往方面存在着许多不足，喜欢动手推人、抓人，咬人、喜欢抢玩具，不会与同伴交往，个别幼儿不会用语言表达自己的意愿等。 针对这些情况，我们班级成员共同商议，决心齐心协力，积极争取家长的配备，展开有针对性教育工作，把班级工作搞好，提高班级管理水平。 二、思想品德教育根据幼儿园园务工作重点，以“培养幼儿良好的文明礼仪”为幼儿园的校园文化特色，我们将着重从以下几个方面展开具体的良好的礼仪教育培养方法。 1、进餐礼仪能安静进餐，学会自己使用勺子进餐。 坐固定的位子，吃饭时不到处乱跑;不用手抓饭，不把饭菜泼到地上;在老师的引导下饭前洗手，饭后漱口。 不挑食，不剩饭菜。 2、仪表仪态礼仪知道讲卫生，保持服装干净整齐;养成良好的坐姿站姿。 3、称谓礼仪在成人的帮助下学会正确称呼对方;知道对父母长辈不能直呼其名，要正确称呼。 如“爸爸、妈妈、爷爷、老师”。 4、问候礼仪在成人的引导下碰到熟人学习打招呼;早上入园问候老师“早上好”、晚上离园说“再见”。 5、同伴礼仪学习同伴之间使用礼貌用语。 如“谢谢、对不起、没关系”。 在老师的帮助下能与同伴之间团结互助，友好相处。 同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。 6、公共场合礼仪不随地大小便;不乱扔垃圾。 跟随父母、老师，不跟陌生人走。 7、升旗礼仪立正站好，不讲话;眼睛看着国旗。 8、学习礼仪知道上课的时候坐自己的椅子上，不到处乱跑;学会听讲，举手回答老师的问题，回答问题大声清楚;学习安静地倾听他人发言。 三、各领域发展目标（一）、健康领域目标 1、逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。 2、愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。 3、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 4、能接受预防接种和健康检查。 5、在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。 6、愿意参加体育活动。 7、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。 措施 1、创设各种区域活动，如娃娃家、医院等。 2、开展各种室内游戏及户外游戏。 3、在一日活动中，提醒幼儿安静进餐、睡眠以及培养幼儿的自理能力。 （二）、语言领域目标 1、愿意与老师、同伴交流，会使用常用的礼貌用语。 2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 3、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 4、喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。 5、能听懂普通话。 措施 1、创设图书角，使幼儿喜欢图书。 2、在一日活动中，鼓励并提醒幼儿使用普通话，并和幼儿说普通话。 3、在教学活动中，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 4、教导并鼓励幼儿早上来园向老师说问早，离园和老师说“再见”。 （三）、科学领域目标: 1、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。 2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 3、学习用语言、动作表达探索过程。 4、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。 5、对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。 措施 1、引导幼儿观察家庭和幼儿园生活中常吃水果(苹果等)的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给我们健康带来的好处。 2、通过各种认知活动和游戏活动，促进幼儿数概念的形成，提高数量感知能力以及动手操作能力。 3、通过各种活动，引导幼儿主动观察常吃的蔬菜(如萝卜、菠菜)的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与人们生活的关系，培养幼儿不挑食、不偏食的习惯。 4、引导幼儿观察家庭和幼儿园生活中常见物品(瓶子、盖子、管子等)的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 四）、社会领域目标 1、逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。 2、愿意和老师、同伴交往。 3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。 4、学习做自己力所能及的事。 5、爱父母、长辈、老师和同伴。 措施 1、在音乐中培养幼儿的一日常规。 2、激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动。 3、使幼儿初步懂得不提无理要求、不无故发脾气的道理。 4、教育幼儿在与同伴共同活动时不争夺或独占玩具。 (五)、艺术领域目标 1、对环境、生活和艺术中的美有兴趣。 2、愿意参加艺术活动。 3、能学习用一些简单方法进行艺术表现活动措施 1、教师引导幼儿尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。 学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。 2、教师引导幼儿愿意玩弄打击乐器，感受手铃、鼓等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。 3、教师引导幼儿摆弄简单的美术工具和材料，使幼儿喜欢参加涂画、捏画、揉画等美术活动。 四、具体工作及措施（一）稳定幼儿情绪，让每个孩子愿意来园，喜欢并逐渐适应集体生活。 具体措施23岁的孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤其重要。 这学期中，我们将通过各种游戏、故事等多种形式逐渐让孩子学会向熟悉的成人自然地表达自己的情感;学习控制自己的情绪;关注别人的情感和态度，以及学习调节自己的行为;喜欢参加集体活动，学习互不干扰的与同伴一起游戏。 （二）加强对幼儿一日生活的常规培养，以及初步的卫生习惯的养成。 具体措施尝试让幼儿独立进餐、学习使用标记，用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手，学习一些简单的生活自理技能如洗手、擦嘴巴、穿鞋、学会安静入睡，养成有大小便会主动说并在指定的地方大小便，饭前便后洗手的好习惯等。 并通过各种音乐，让幼儿在音乐中建立良好的日常常规，例如上课、吃饭、起床等都通过一种特定的音乐让幼儿逐渐产生听到这个音乐我要做什么，听到那个音乐我又要做什么，这样可以更好地培养幼儿的日常常规。 （三）创建良好生活环境，促进幼儿各方面发展。 具体措施通过班级的环境创设，将整个教室布置成一个温馨的小家庭;根据各个活动的主题来创造多彩的主题墙，可以使孩子和家长一目了然地知道我今天学了什么，也可以让家长知道自己的幼儿在学校里面到底学了什么;通过创设建构区、益智区、读书角、音乐角、娃娃家、医院等区域活动来培养孩子各方面的能力。 在日常生活中，给幼儿创建一个通过教师的言行，游戏、故事等形式，加强幼儿良好习惯的养成，注意班上老师教育的一致性，连贯性和长期性。 做好个别特殊幼儿的教育工作。 四）建立良好的家园沟通关系。 具体措施23岁幼儿的成长更取决于以照料者为首的成人与幼儿之间的相互作用的微环境，因此父母永远是个别化教育最有力的实施者。 将家庭教育与幼儿园教育有机结合在一起对于早期教育而言至关重要。 因此畅通的家园沟通途径、良好的家园关系将成为我们的又一工作重点。 1、设立家园信箱，及时让我们了解孩子在家中的表现，同样让家长能更深入的了解孩子在园的情况。 3、制定相应的家委会活动计划，有目的地组织幼儿开展各种游戏活动。 4、通过亲子园活动和召开家长会，让家长了解幼儿园的工作，和家长探讨正确的育儿方法。 5、通过早晚送接孩子时间，与家长进行和谐的沟通，及时向家长反馈幼儿在幼儿园的生活情况。 五每月班级工作安排月份每月工作安排9月 1、做好新生家访了解工作。 2、开展开学班级亲子活动。 3、布置班级环境，迎接新生入园。 4、开展主题活动高高兴兴上幼儿园。 5、组建班级家长委员会。 6、召开家委会会议，讨论制订本学期家长工作计划及具体活动安排。 10月份 1、召开家长会。 2、家长学校第一次讲座“幼儿家庭教育的重要性及其基本原则”。 3、结合教学活动，教育幼儿爱家乡、爱祖国。 4、秋游11月份 1、发放家长意见征求表。 2、安全教育，组织一次消防逃生演习。 12月份 1、迎新年家园同乐活动。 2、幼儿冬季运动会。 1月份 1、测幼儿身高、体重、视力。 2、期未家访。 3、幼儿成绩报告单填写。 总之，这学期我们会边学习边探索，尝试着掌握2-3岁孩子的教育工作特点，对发现、出现的问题及时的改正，认真做好小班的保教工作。 小学数学培优补差工作计划ppt新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容思维能力方面的训练。 2、补差内容义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式对象本班优等生和后进生形式 1、利用课堂时间相机辅 2、利用学校午休时 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。 另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到