排球模拟课堂.doc

一、指导思想 本教材依据课程标准的基本理念，充分发挥教师主导作用的同时重视学生主体地位，为了实现这一教学理念，本课在教学结构设计上以运动技能为主线，让学生在演练中体验自主、合作、探究、竞争。同时利用挂图、示范建立动作表象，利用讲解加深印象，利用小组合作探究概括动作要领，利用正误动作对比自我纠错。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。二、教材分析 排球运动具有很强的娱乐性，趣味性和观赏性。运动形式灵活，简单易行。深受学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。排球正面双手垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第一课次，着重于手型及垫球点的把握上 为后继内容打下基础。三、学情分析 本课的教学对象是水平四初一年级男女混合班，42人。学生的流动性大，基础不一，甚至部分学生连球都没碰过。但这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。非常乐于表现自已的才能，展示自身的价值，集体荣誉感较强。因此结合实际情况进行教学。采用启发，挂图，示范、讲解等教学手段，循序渐进，层层深入使学生在轻松愉快的环境中达成教学目标。 四、教学目标1、学习正面双手垫球技术，知道并能正确说出垫球的动作要领。2、初步掌握垫球技术并体验自垫球34个。3、培养学生自主学习、小组合作探究的能力及积极进取的精神。五、重点： 手腕下压，肘外翻 难点：正确的垫球部位 六、教法为了很好地完成本次课，我采用了集中与分散相结合的组织形式，采用启发诱导、贴条、挂图、示范、讲解等教学手段。激发学生的学习兴趣，体现学生的主体作用，使学生在学习过程中主动参与，自觉锻炼，乐于探索。七、学法现代的学生已经不是“授人以鱼”而是“授人以渔”即让人“学会学习”因此在整个教学过程中，我精心安排设疑、讨论、观摩等环节让学生主动参与、尝试、体会、对比、讨论，大胆发表自已的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。懂得主动与他人互相帮助、团结合作的重要性。八、教学过程A开始部份：2课堂常规：B准备部份：51、绕同心圆跑步2、自编球操 3、辅助练习：压腕练习 C基本部分：29正面双手垫球：自垫球教法一：通过提问回答设置模仿秀导入课题 教法二： 教师讲解常用垫球手型，引导学生用小苹果贴好击球点并体会垫球练习。（设计意图：引导学生找适合自己的垫球手型，体会击球点）教法三：教师示范并请小帮手（挂图）参与小组探究垫球动作要领（设计意图：培养学生观察能力、合作学习、探究学习的能力）教法四：师生共同归纳垫球动作要领，并强化要领（设计意图：在学生初探的基础上建立正确概念） 教法五：教师带领学生做徒手垫球练习 （设计意图：巩固动作要领） 教法六：自主练习自垫球 教师巡场指导（压腕、击球点）（设计意图：自主学习能力的培养，突出重难点）教法七：进行点评，对比展示分析错误原因的产生（设计意图：通过正误对比找到自己的不足）教法八：学生再次自垫练习 （设计意图：及时纠正，提高动作质量） 2游戏：蚂蚁搬家 D结束部份：4